看完中央电视台《新闻调查》栏目的《假面下的叛逆》，颇有感触，为什么阳光学校的老师对学生的教育能如此成功？我们不得不认真反思。以学生为本，以学生的发展为目标的教育理念，要求教师不但要汲取传统教育理念的精华，而且要提倡一种新型的师生关系，倡导师生平等交往，根据学生的认知特点因材施教，并及时给予他们必要的鼓励和支持。

　　首先，教师要欣赏身边的所有学生。学生大都渴望得到老师的关注和赞赏，教师的一举一动都在影响学生。作为一个有责任感的教师，就需要时刻以欣赏的目光去关注身边的每一位学生。教师一次肯定的点头、一个赞许的目光、一句充满深情的表扬，就如同一场春雨可以滋润学生的心田，激励学生积极向上，由此使学生产生自信心，并成为学生健康成长的动因。如果教师仅仅把欣赏的目光、成功的机会投向个别学生，那么被冷落的学生自尊心和自信心就必然要受到伤害，对教师从感情上也会随之疏远。这就要求教师必须以公正的态度对待每一个学生，去捕捉他们的闪光点，予以充分肯定，加以赞赏，给予学生同等成功和发展的机会，使他们都充满自信心，并施展各自的聪明才智。

　　其次，教师要容忍学生的过错。教师不仅要接纳学生的不足，更要允许学生犯错误，只要教师能够予以正确引导，这些错误将会随着时间的推移逐步得以纠正。比如，有位学生平时上课总是精力不集中，常搞一些小动作，后来了解到这位学生擅长手工制作，总想以此来引起教师对他的关注和重视时，便以此为突破口，经常和他探讨手工制作方面的事。从那以后，他不但刻苦学习，而且在一次学校组织的手工制作竞赛中获了奖，学习也有了很大进步。通过这件事，我认为，如果教育只着力于补其短而不去扬其长，人才就会被扼杀。所以，教师要利用学生的长处促其改正短处，从而培养学生取长补短、克服困难的能力，提高他们的自制力，使他们学有所长。

　　再次，教师对学生要适时予以肯定。欣赏的目光，不仅能使教师从学生的视角去看待问题，而且也有利于师生之间的沟通。当学生在学习和生活过程中遇到困难时，教师就要想方设法去关心和帮助他们并给予必要的引导，以培养其良好的生活与学习行为。另外，时时倾听学生的心声，及时捕捉教育的契机。这就要求教师要做一个有心人，耐心听取学生的心声，仔细观察学生的行动，时时询问学生是怎样对待遇到的困难，体察和探明他们的兴趣和爱好，及时给于肯定，增强他们克服困难的信心。学生在生活、学习等方面出现问题时，不要急于把答案告诉他们，而是要给学生提供思考的时间和探索的空间，鼓励他们自己查找资料获取答案，在探索中发现解决问题的方法，以提高他们的学习和生活的自理能力。对身心有障碍的学生，要补偿其生理和心理的缺陷，提供他们开放式的思维方法，改变他们认识事物局限于表面的思维方法，适时地对他们进行点拨，引导他们从心理阴影里解脱出来，从而使他们具备一定的生活能力、社会交往能力，为他们适应社会奠定基础。

　　总之，教育改革在不断深入，而我们面对的每个学生如同一本书，需要每个教师用心去欣赏、研读，及时给予肯定。只要教师摆正自己和学生之间的位置，以学生身心健康发展为本，就一定能够走进学生的心灵世界，和他们一起面对未来社会，从而使他们获得更多的发展机会。