《放牛班的春天》影评

　　今天我观看了电影《放牛班的春天》，很有感触。

　　主人公马修给我的印象最深刻，因为：1、他懂得尊重和关爱孩子，宽厚仁慈，善于发现孩子的优点并以此为切入点转变孩子的行为，懂得因材施教，是个好老师。2、他虽然落魄，是个过气的音乐家，但他为了拯救孩子们的心灵，再次作曲，并且在校长反对之下坚持自己的做法，形象高大。马修被校长开除被迫悄然离开，当他以为孩子们不会留恋他，内心难过的时候，却发现孩子们从窗口放飞写字的纸飞机，用独特的方式表达了对自己的眷恋之情。他满足了，他觉得自己的努力没有白费......这一情节画面最让我感动。孩子们的这个举动证明马修老师的教育是成功的，他已经转变了孩子们。后来莫翰奇成为了出色的音乐家不正是马修老师启蒙教育成功的见证吗？马修在孩子犯错的时候尽力保护孩子的自尊心，让他们学会内省，自主地去改正错误，而不是像校长那样实施暴力处罚，使师生关系更糟糕。他懂得因材施教，激发孩子们追逐梦想。孩子们喜欢音乐，他就组建合唱团，让每个孩子找到自己的位置，感觉到自己生命存在的意义。他的人格魅力影响着学生和身边的同事，他得到了同事和家长的支持，有效的教育必然是团结合作的产物，而非孤军奋战。相反，校长及他以下的教工，学生犯错，他们用简单粗暴的惩罚手段，如禁锢、毒打、虐待等，让学生屈服于他们的淫威之下，表面上震慑了学生，但实际上滋生了学生对老师的报复心理，从心底里厌恶老师。校长用固有的思维不调查研究就冤枉孟丹盗窃学校钱财，并毒打了他，导致后来孟丹火烧学校宿舍。这是学生对学校专制的极端报复，证明学校教育失败至极。这样的学校管理模式没有以学生为本，不尊重关爱学生，一味强调老师的权威，一味要求学生绝对服从老师，这样的教育注定是失败的。

　　我想，我们在以后的教育工作中，首先要高度尊重、关爱每一位学生，绝对不能体罚或变相惩罚学生，损害学生的身心健康。学生犯错，要多方面分析原因，找出症结去解决。以学生为本 ，善于观察和发现学生的闪光点，注重培养兴趣，让学生的兴趣去激活学习动机，让学生学会自主学习。在教学工作中，要善于与人合作，力求取得领导、同事和家长的支持和帮助。每当我们被学生的不良行为气得头顶冒烟的时候，就立刻想起马修老师吧，也许一种更好的处理方式就会立马闪现，你就会觉得教学永远是快乐的。