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做一个会偷懒的班主任读后感

其他读后感   2025-02-04

  第一次读郑老师的《做一个会偷懒的班主任》时,其实是偷懒二字吸引我的。这个假期再打开这本书,仍被书中处处洋溢着的智慧吸引,让我再一次审视自己如何做一个会偷懒的班主任。

  俗话说:懒娘养出个勤闺女。所以我们班主任就要学着做个懒娘,当个有智慧的懒班主任,能培养出一些勤学生来,一方面减轻自己的负担,一方面培养学生的管理能力和组织能力,只有把班级教给学生了,班主任才能有时间和精力来思考自己的课堂和教学教研工作,为此我有以下思考:

  1、学着懒惰点,让学生变勤劳。

  这个懒惰并不是什么事也不做,而是统筹全局,事事能想到看到却不马上就替代学生做,而是给学生更多的主动权,让他们学着处理班级的一些事务。像在以前我总是事事包揽,总是担心学生干不好,不敢放手让学生做,最后自己累的不行,可学生一点也不领情,他感受不到老师的辛苦,现在我开始培养,给他们合理的分工和适当的权力,让他们来管理班级,进行考核,他们的积极性更高了,责任感也增强了。

  2、学着糊涂点,让学生变自信。

  难得糊涂,有时变得糊涂也是一种学问,当班级遇到一些问题时,班主任不要自己急着说出解决办法,而是把这个任务交给学生,让学生多思考,多出谋划策找出解决的办法。像班级要制定班规,就让学生献策,我问他们:你想把自己的班级建设成什么样啊?大家都会认真思考,参与其中,大家举手表决,根据少数服从多数的原则,最终定下。让每个人都有一种班级主人翁意识,不是抱着事不关己高高挂起的态度,如果孩子的办法好,大家举手表决赞成就多表扬和鼓励,给孩子树立信心,这样他们才热心于班级的工作,真正把自己当成班级大家庭里的一员。

  3、学着悠闲点,让学生变自理。

  让我们的学生干每一件事都要搞清是我为什么干,我应不应该干,我怎么干,我干后会有什么样的效果。在解决怎么干时,要解决我先干什么,再干什么,最后干什么,重点干什么,干事的难点在哪里,要采取什么样的策略去解决。很多学生间的事情,老师不要上来就是一通批评,而是让学生自己学着处理他们之间的关系,让他们都先从自己身上找原因,学着处理各种事情,班主任有时悠闲,是为了培养学生自己解决问题处理人际关系的能力,是为了他们今后步入社会创造锻炼的机会。

  做个懒惰的班主任并不是真的懒惰和放散羊,而是以退为进和功夫用在背后。懒有懒的境界,懒有懒的招数,懒有懒的秘诀。教师的科学偷懒,一定会促进学生的勤奋学习,一定会促进学生素质的全面提高。也把自己从繁累的工作中解放出来了。

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标签: 挫折 作文
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