给你一枚生鸡蛋，把它从5楼高的空中扔下来，你用什么办法能保证鸡蛋不被摔碎？难道是异想天开？

你肯定能想出许多办法。但是假如限制条件，除了生鸡蛋，每次只用两个塑料袋和两只气球作道具，你还能想出什么样的好办法？准备时间20分钟。

教室里人声鼎沸。每个小组，每个同学都在热烈地参与讨论，其程度简直可以用激烈来形容，因为受时间限制，而且这又是一个新奇的问题，也是一项富有挑战性的活动，哪个小组都不甘落后，大家纷纷出谋划计，各抒己见。各种奇计妙招纷纷涌现，但是又被一一否决。接着又有新的方法被提出来，又是一番激烈的争论……

一场头脑风暴之后，各组都设计出了自己的实验方按。老师给各小组发放实验用品：每个小组四个气球。除了气球之外，鸡蛋、线团和塑料袋自备，空气和水随便取用。

每个小组都投入了紧张的制作过程。又是吹气球，又是塞鸡蛋，又是制作降落伞，同学们忙得不亦乐乎。

20分钟的时间很快到了。各小组带着自己设计制作的实验装置，走向比赛现场——操场旁边一座4米多高的滑梯。大家静悄悄地站在滑梯下面，眼睛一眨不眨地盯着高处。鸡蛋从天而降。一阵惊呼之后便是长时间的沉寂。一个又一个鸡蛋被摔的四分五裂。失败的厄运笼罩在每个人的心头。最后，李子健小心翼翼地爬上了滑梯，小组同学立即把实验装置递了上去。李子健定了定神，就像当年站在比萨斜塔上的伽利略一样，他望了望下面的人群，两手在空中轻轻一松。一声砰然巨响，一阵水花四溅，就在大家感到绝望之际，他们组的乔馨雅大声喊道：“成功了！鸡蛋没有摔碎！”同学们一拥而上，欢呼声响彻操场上空……

其实，这不是一节科学课，而是我们课题组辅导老师设计和执教的一节作文课，主题是“异想天开”，旨在提高学生的口语交际和写作能力，同时培养学生的创新精神和团队合作能力。

实验完成后，大家回到教室，纷纷发表自己的感受。接下来，同学们把刚才的实验过程和自己的感受写下来，写出了许多很好的作文。

这节课将学生实践活动和作文教学有机结合起来，突破了素材缺乏的瓶颈，收到了意想不到的效果。在这节作文课中，实验的成功和失败并不重要，重要的是学生对活动过程的参与和体会，是学生能够从中感悟到一点什么，通过自己动脑思考，动手实验，最后留存在学生心灵中的东西才是最可宝贵的。