今天，在网上观看了一堂语文课《开国大典》，整节课中卢老师能娴熟地驾御课堂，做到师生互动，情感交融，充满了感染力和亲和力。在这节课中最大的亮点是：卢老师的板书和关注学生的朗读训练，让每一位学生满怀激情走进本文，激发了学生强烈的爱国热情与民族精神。

　　一、卢老师教学文章的第二大段天安门广场的位置，天安门城楼的布置和前来参加典礼的群众队伍云集丁字形广场的情况。老师要求用合作朗读的方法学习，同时要求学生在读时注意老师的演示。此时，老师注重对学生读的语气及理解上的引导，读出、读好关键词句，同时画出方位。让学生对说明的会场布置一下子有了感性的认识，老师通过简笔画把这段课文的重点显示出来了，从整体到部分，又回到整体。形象直观地把学生带入了情境，然后让学生高声朗读，使学生自然深刻地理清了课文的脉络。而后老师又指导学生复述，训练学生思维能力和复述能力。最后大家齐读，帮助理解记忆，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。

　　二、是句子教学。这庄严的宣告、这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，传到白山黑水之间，使全中国人民的心一齐欢跃起来。是《开国大典》中的重点句子，它集中表现了获得了新生的中国人民无比激动、无比欢乐的思想感情，也是积累语言的好材料，值得学生熟读成诵。老师在这一部分的教学中，再一次在黑板上画出了一幅中国地图，同时在图上示出长城内外、大江南北、等位置，让学生融语言的蕴涵、形象内涵、情感内涵于一起，理解了全中国人民热切的期待和快乐，通过反复朗读，不仅让学生切实感受到了排比句的感染力，而且引领学生理解了语言，体味了语言的蕴涵。

　　总之，在这节课的教学中，卢老师利用直观的板书，突出了重点，攻破了难点，运用不同的朗读形式，使学生始终处于和谐的学习氛围中。而且课上师生互动自然有效，学生在课堂中表现出学习的积极性也很高，充分体现了教师的指导作用，看了之后感觉受益匪浅。