作为一线班主任，每天会遇到各种各样的学生，处理各种各样的事情。每当看到学生违纪后，班主任的反应无非就是两种情况：第一，带着火气去教育学生，以班主任的绝对强势镇住学生，要嘛学生吓得认错；要嘛针芒对麦芒，师生矛盾升级，家长齐出动，两败俱伤。第二种是班主任会在教育学生之前先平复自己的心情，冷静下来理性的分析情况后，再去找学生处理违纪事件。这时候，他们的心态是平和的，处理的结果也是往好的方向去的。

　　作为一位新任班主任，在沟通这方面，我自认自己做的不够好，明明心里特别希望学生们变得优秀，但是每次表达出来总感觉变了味道。S是我们班的卫生委员，虽然学习不太好，但是对待工作却是极度认真，每次总能把班里的卫生安排的仅仅有条。有次中午，大家都在教室里读概念，巩固知识，却始终不见他的踪迹。当大家都读完了，开始下一个任务的时候他才慢悠悠的走进教室，看到这一幕，心里莫名的出现了一簇小火苗，便在班里质问他去了哪里？当听到他漫不经心的回了一句打扫卫生的时，内心的火气更大了，别的同学都在教室里认真的学习准备考试，而你却浪费一中午的时间打扫卫生，难道是你什么都学会了吗？虽然当时他没有顶嘴，但是满脸不服的表情让我知道他并不认为自己有错，于是我便把卫生委员给他撤了。

　　事后的第二天，学校的同事跟我说，你们班的是不是有个s，我是说对啊，同事说这孩子不错，踏实，昨天我叫了几个学生帮我打扫操场，就这孩子最实在，帮我打扫到了最后。表面上我是笑着答应，其实内心是自责的，我错怪了这个孩子。在没有询问孩子原因变劈头盖脸的吵了他一顿，以至于我们之间出现了隔阂。如果当时我心平气和的询问他原因，或许就不会像现在这样了，于是我立马回到教室，找到了他并叫到了办公室。“对不起，是老师误会了你。”他一下子懵了，没有想到我会给他道歉，随后他对我说；“对不起老师，是我的错，没有给你请假的就在外面待了一中午，对不起。”之后我们相视一笑，我告诉他，我气的不是你私自在外面逗留一中午，而是担心你落下课程，你是一个很有责任心有能力的孩子，如果学习能再有点进步，以后一定会有属于你的一番天地。

　　从那之后，他在学习上有了不小的进步，有什么事也都喜欢和我说，我们之间的关系也越来越融洽。通过阅读《优秀班主任都是沟通高手》，我也知道了沟通的重要性，平和的沟通更加有利于师生关系的融洽。顺应天时，不违自然，插秧除草，松土除虫，播种希望，期待丰收，始终是怀揣着一颗平和的心。（吴金芳）