他要感谢那只手

　　（1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

　　（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

　　（3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

　　（4）是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

　　（5）女教师走到小道格拉斯

　　一个皮肤棕黑色

　　头发卷曲的孩子

　　桌前

　　弯腰低头问他

　　能告诉我你画的是谁的手吗

　　（6孩子小声答道（7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

　　（8）我们每个人都有要感谢的，其中不但有物质上的给予，也还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

　　1、联系上下文解释词语。

　　迷惑不解：

　　难以估计：

　　2、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。

　　3、根据提示，在短文中找句子回答问题。

　　（1）小道格拉斯是个什么样的孩子？请用“ ”画出相关句子。

　　（2）女教师是怎样对待小道格拉斯的？请用“～～～””画出相关句子。

　　4、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，那就是 。

　　5、根据短文内容，回答问题。

　　（1）女教师猜想这些孩子会画 ，因为

　　（2）小道格拉斯画的是，他这样画是因为

　　（3）第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是 。

　　6、“我们每个人都有要感谢的”，你的生活中有这样的感谢吗？请简要说说。