亲爱的小鱼教学反思

　　绘本阅读的主要目标是千方百计地激发学生的阅读兴趣，因此，在活动的一开始我就出示了绘本的扉页，引导学生根据画面上的人物，猜猜“小猫在干什么？”这样，一方面方面培养学生敢想敢猜的学习精神，另一方面也给故事的开展增添了一份神秘感，让孩子们对故事情节充满了好奇，有一睹为快的欲望

　　接着，我在活动开始的第一环节，我先为每个学生准备了一本绘本小图书，让学生根据画面内容，在猜测和阅读中初步理解故事情节，大胆想象，并能用连贯的语言表达。学生在这个自由阅读的环节中，兴趣都很高，而且大多数学生都能完整的把故事看完。但由于一开始在让学生自由阅读时，我没有清楚的交代要求，以至于有少数学习很不能一页一页按照顺序阅读，出现有少许吵闹的声音。由此可见，在学生操作之前，教师一定要准备清晰的交代要求，这样才不会出现意外情况而导致这个环节的实施效果。

　　自由阅读之后，我邀请了个别学生根据自己对画面的理解，完整的把故事讲给大家听。小家伙们都跃跃欲试，小手举的高高的，而他们果然没让我失望，每个孩子讲的故事虽然有所区别，但是都能从头到尾完整的讲述故事内容。于是，我及时对他们进行了表扬，这样可以提高学生大胆表现的欲望和信心，对教学活动的质量也会有所帮助。

　　接下来的集体阅读就是本次活动的“重头戏”了，在集体阅读的时候我们同时结合了生动形象的课件，给学生呈现了较直观较深刻的视觉感受。因此，在教学过程中结合图片引导学生展开想象，进一步剖析故事的中心思想，显得很得心应手。为了给学生更多的观察、想象空间，在课件制作上我反复斟酌，决定将画面和文字相结合来呈现给学生，学生通过自己的观察理解，结合教师有针对性的提问，充分体验小猫与小鱼之间浓浓的爱和浓浓的友情，效果不错。

　　本次活动虽然进行的很顺利，但中间难免还有一些不足的地方，比如：在集体阅读时，重难点虽比较突出，但有些详略略就不是很明显。有几张图片可以简略的连在一起讲，我去讲的太多详细。有几张该讲的详细的图片，我对学生情感的引导却不是很到位。又如：每个教学活动到最后都要回归生活，有些地方可以结合生活中的经验进行引导。对于经验的延伸，我没有很好的运用。

　　篇三：幼儿大班绘本故事4篇：亲爱的小鱼(含反思)

　　幼儿大班绘本故事4篇：亲爱的小鱼(含反思)

　　幼儿大班绘本故事4篇：亲爱的小鱼

　　大班绘本故事：亲爱的小鱼(一)

　　【活动目标】

　　1、能关注故事发展线索，大胆想象，并尝试用连贯的语言表达。

　　2、通过阅读绘本故事，感受猫和小鱼间的爱。

　　【活动准备】

　　课件（ppT）

　　【活动过程】

　　1、今天老师要和大家分享一个故事，先来看看故事里面有谁？（出示课件）

　　师：你看到了谁？（小鱼、小猫）

　　你觉得小猫看着小鱼在想什么？

　　2、师：听过这个故事么？今天车老师就和大家一起来分享这个故事。（出示名字）

　　认识字么？这个故事的名字叫什么？（幼：亲爱的小鱼）

　　提问：亲爱的是什么意思？你知道谁和谁之间可以称亲爱的吗？（幼儿回答）

　　师：亲爱的小朋友 幼：亲爱的老师

　　师：亲爱的宝宝 幼：亲爱的妈妈

　　师：亲爱的小鱼 幼：亲爱的小猫

　　3、师：那么我们就来看一看他们之间的故事吧！（出示课件）

　　师：谁来说一说这幅图的内容？（幼儿用自己的话完整地描述）

　　这幅图上小猫又在干什么？它在喂小鱼吃什么？如果你是这只小猫你会怎么喂

　　它？

　　（幼儿回答并示范）为什么要把面包揉碎？

　　师：小猫多细心呀！想一想这只小猫把小鱼当成了它的什么人？（宝宝）它就像妈

　　妈一样照顾小鱼。小猫多爱小鱼呀，生活中你的妈妈是怎样爱你的？（幼儿交流、回答

　　）

　　4、出示课件

　　师：慢慢地，在小猫的喂养下小鱼发生了什么变化？（长大了，）大得再也住不下

　　小鱼缸了，小猫会怎么做呢？（幼儿想象回答）

　　5、出示课件

　　师：小猫把小鱼放到了哪里？（大海）你怎么知道这是大海？小猫把小鱼放回大海

　　以后，小鱼是什么心情？

　　师：看看小鱼的动作，你来做这条小鱼，你会怎么样游向大海？

　　小鱼回到大海，为什么这么开心？

　　猜猜看站在岸上的小猫这时候是什么心情？

　　你觉得小猫送小鱼回到大海，这时候会对小鱼说什么呢？（幼儿自由讨论、回答）

　　师：除了希望小鱼在大海里快快乐乐之外，它可能还会关照小鱼什么事情？想想大

　　海里还可能会发生什么事情？

　　集体表演：再见啦，亲爱的小鱼，你要快快乐乐，还要注意安全。

　　6、出示课件

　　提问：小猫在干什么？这里有两幅图，你看到了什么？

　　白天和晚上小猫都在干什么？仔细看看小猫的动作有没有发生变化？

　　小猫为什么一动都不动？这说明什么？

　　学学小猫的动作（幼儿模仿）

　　7、提问：小猫等呀等呀，会不会等来小鱼呢？等不来小鱼，它是怎么做的？（出示

　　课件）

　　师：它把唯一的帽子扔进大海，“唯一”是什么意思？

　　师：小猫的身上只有这一样东西，而它却把这一样东西扔进了大海，它希望小鱼看

　　到帽子能回来，猜猜小鱼有没有回来？（出示课件）

　　师：小鱼回来啦！小猫是什么心情？看看它的表情。（请幼儿到前面表演一下）

　　8、师：小鱼离开了小猫这么久，它们又见面了，它们见面了以后会说些什么？（幼

　　儿分别扮演小鱼和小猫表演）

　　9、出示课件

　　师：小猫把小鱼当成了什么？它们来到了哪里？在干什么？

　　10、提问：听了这个故事，你有什么感受？

　　11、师：自由后的小鱼为什么还会再回来找小猫？

　　师小结：小猫爱小鱼，还找了很多地方，最后才找到小鱼，那你觉得小鱼爱不爱小

　　猫？从哪里可以看出来？

　　12、教师配音乐完整地讲述故事。

　　13、师：亲爱的孩子们，等你长大了，也许有一天会离开你的爸爸妈妈，可是妈妈

　　就会像小猫一样，在家里等你，想想你该怎么做呢？（幼儿回答）做你们的妈妈肯定很

　　幸福！现在你们愿不愿意做我的宝宝呀？做我的小鱼宝宝，我是小猫，你带妈妈去远航

　　，和妈妈一起做游戏开心么？让我们去欣赏更美丽的风景，享受更美好的生活吧！

　　大班绘本故事：亲爱的小鱼(二)

　　【活动目标】

　　1、根据画面细节，在猜测和阅读中欣赏故事，理解故事内容，感受美好的意境，学

　　习词语“视线、惊喜、爱的小船、亲爱的”。

　　2、大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。

　　3、体验绘本阅读的乐趣，感受猫和小鱼间深深的友情和浓浓的爱。

　　【活动重点】理解故事内容，感受美好的意境，大胆用完整的语言、具体的动作表

　　达爱的情感。

　　【活动难点】学习词语“视线、惊喜、爱的小船、亲爱的”。

　　【活动准备】

　　1、绘本ppT、《相亲相爱的一家人》的音乐。

　　2、金鱼缸和玩具小猫。

　　【活动过程】

　　一、情景导入，引发兴趣。

　　1、出示金鱼缸和玩具小猫。

　　“你看到了什么？谁也来了？小猫看着小鱼它会想什么呢？你觉得他们之间会发生

　　什么事呢？”

　　二、猜测、阅读绘本封面，了解故事的主题。

　　1、这本书的封面上有谁？小猫爱吃？可是这里的猫和小鱼呢，它们在干什么？它们

　　经常亲吻，亲吻表示什么意思？

　　2、亲嘴就是吻，吻就是很爱你的意思，猫咪很爱这条小鱼，它们是很好的朋友，小

　　猫经常对小鱼说：亲爱的小鱼，你好吗？

　　3、那他们到底会发生什么有趣的事情呢？请小朋友猜猜看。

　　三、分享故事，感受猫和小鱼间的爱

　　1、老师把书翻到第3页，并提问：小猫在干什么？它是怎样给小鱼喂面包的？

　　师：亲爱的小鱼，我好爱你，为了让你快快长大，我会拿面包喂你。（边扮演边跟

　　读）

　　2、师（第4页）：谁来说说你看到什么？

　　师：那叫吻。你和爸爸妈妈亲嘴的时候心里会是什么样的？

　　师：这种高兴和舒服也可以用甜蜜这个词语，表示高兴和爱。

　　师读：每天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且我保证永远不会忘记。

　　3、师（第5页）：后来发生什么事情？（忧伤的表情）

　　师：可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大得没法再待在这小小的鱼缸里。

　　师：猜猜猫咪会怎么做呢？

　　4、师（第6页）：发生什么事情了？为什么会这样呢？

　　师：可是猫和小鱼是好朋友呀，为什么要把鱼放到大海里去呢？

　　师读：我会把你带到大海边，看着你自由地离去。

　　5、师（第8、9页）：鱼的表情怎么样？猫的动作象在干什么？猫的心情是怎么样的

　　？

　　师：小鱼回到了大海，回到了自己的家，是非常的高兴，可是猫咪有点舍不得，因

　　为小鱼要离开他了，虽然脸上笑着，心里还是有点难过！

　　老师：你是那么的快活！可是，亲爱的小鱼，我好想你??