利用空余时间细细地翻看、品读了一番，在浏览进程中对《指南》有了进一步的了解和熟悉的同时，总结了以下的一些心得体会：

　　《指南》从五个领域描述幼儿学习与发展，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的资料划分为若干方面。每个方面分为两个部分。一是学习与发展目标，分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿就应明白什么、能做什么，大致能够到达什么发展水平提出了合理期望，共32个目标。二是教育推荐，根据幼儿的学习与发展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮忙和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的危害，为广大家长和幼儿园教师带给了具体、可操作的指导，共87条教育推荐。

　　《指南》中对幼儿的潜力发展水平的确定实在不是马马虎虎的，有些语句固然好处相近，但是在数字或言语上的界定却更加具体规范了，如在动作发展中规定3～4岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右；4～5岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右；5～6岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右，这些小小的数字固然不同，但是却是根据幼儿的年龄特点层层递进的，正体现了不同年龄阶段孩子的水平潜力发展差异，而也正是这些小小数字上的差异，让我们教师对如何根据幼儿年龄特点制定教学计划，有了更好的参考数值，让孩子在不同年龄阶段得到更好的发展和成长。

　　在每个领域中的教育推荐中，如鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给与适当的肯定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他发展自理潜力的机会、和幼儿一齐发现美的事物的特点，感受和欣赏美、利用传统节日和民间庆典的机会，带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等、留意语言礼貌，为幼儿做出榜样等等，这些教育推荐每个都很详实有效，且关注到了各个方面的细节和留意点，但这些推荐却一点也不显得过剩或杂乱，每条都是工作中着实切实可行的，可操纵性十分强，将为我们如何更好地在工作中落实实践行为，做更具体的指引。