幼儿问题行为的识别与应对读后感|幼儿问题行为的识别与应对读后感作文-字典翻译

　　内容简介：

　　"儿童是花朵，教师是园丁。"当成长中的花朵遭遇一些小问题时，园丁们该怎么办呢？本书通过诸多实例，系统而全面地论述了幼儿最经常出现的41种问题行为：打人、咬人、撕书、发脾气、不参加活动、不爱说话、挑食……探讨了它们形成的潜在原因以及步骤明确的处理方法，为幼儿教师提供了一部详实的"园艺指南".同时，它也告诉我们，幼儿问题行为的处理，是一项春风化雨、润物无声的"园艺系统"工程，而不是"头痛医头、脚痛医脚"的外科手术。

　　读后有感：

　　儿童在自我发展中如何形成自我和自信心呢？儿童自己如何理解行为的对与错呢？儿童的自我控制和自的律能力如何发展呢？对于儿童，我们应该有什么样的期望和目标呢？

　　通过阅读本书，让我清晰的认识到要理解儿童的行为，更重要的是理解引起儿童不适宜行为的原因。我们不能只对儿童的不适宜行为作出反应，我们更不能以简单粗暴的手段来对待儿童。我们有责任去管理儿童的行为，与儿童沟通，发展儿童的道德和自信心，形成积极的训练策略和发展目标。

　　相信通过阅读、尝试训练、与他人交流和对自己的行为进行自我评价和反省，定可以在管理儿童行为的过程中获得新的东西，在应对那些个别儿童和特别事件时，可以有更多的办法和更多的自信。

幼儿问题行为的识别与应对读后感相关文章

幼儿问题行为的识别与应对读后感

幼儿问题行为的识别与应对读后感 相关文章

幼儿问题行为的识别与应对读后感相关文章