学会提问(原书第10版)读后感 第(1)篇

　　本书和作者n《学会提问》被誉为是批判性思维领域的一本圣经，在美国被誉为指导批判性思维“最成功的”书籍之一，在国内，受到李开复、潘石屹、俞敏洪等大力推荐。本书列举科学研究和日常生活中的大量实例，传授人们富有理性、逻辑性和批判性地提出、思考、判断和解决问题的方法。作者有两个人，分别是美国的尼尔·布朗和斯图尔特·基利。尼尔·布朗：博林格林州立大学的杰出经济学教授，是国际批判性思维大会的主要发言人，近期为美国国家安全部、俄罗斯国家秘密服务部门、IBM亚太公司、乐高公司、新加坡K2B国际公司、美国商学院联盟、美国空军研究院等众多机构及公司提供批判性思维的训练及咨询服务。斯图尔特·基利：是美国博林格林州立大学心理学教授。核心观点：n1、批判性思维的本质，是不断提问题n2、学习批判性思维的过程，其实就是学会对论证过程提问的过程n3、批判性思维是需要大量地训练、实践和反思探索才能掌握nn[知识点：什么是批判性思维n（作者）所谓批判性思维,包括提出一系列相关的批判性问题的意识，以及在适当的时机提出并回答问题的能力和意愿。（成甲）简单来说，批判性思维是对我们思考过程的再思考。]nn本书核心内容n第一，每个人都应当学习批判性思维？n第二，学习批判性思维的方法，最重要的方法是学会提问n第三，学习批判性思维的常见误区，是“眼见为实”nn一、为什么每个人都应当学习批判性思维n1、掌握批判性思维对每一个人都很重要。无论总统还是普通人，仍然要面临一个问题，那就是当别人告诉你要做A，要做B，甚至A和B 是相反的意见的时候，我们需用运用批判性思维，在这些不同的意见中做出独立的明智的决策判断。2、人的思考过程存在漏洞n人的思考分为两种，也是批判性思维应该运用的两个方面：n一种是别人的意见，别人思考的结果；另一种是自己思考出来的意见和结论。两种思考方式都会受到大脑直觉系统的影响，存在bug和漏洞。3、人会受到细节和案例的影响而判断失误n细节和案例，虽然动人，但是不能作为证据，而且对做出正确的决策毫无帮助。在选房、选工作、决定和别人是否合作、是否签一个合同等等生活大小决策中，都应该用批判性思维去审视这些细节和案例。二、学习批判性思维的方法是学会提问n1、学习批判性思维的过程，其实是学会对论证过程提问的过程n所谓的论证过程，是由结论和理由两部分组成的。所以用批判性思维提问，就是既对结论提问，也对证据进行提问。2、掌握用批判性思维提问，重要技巧是使用清单n在执行的过程中很容易出现遗漏、犯错误、忘掉的情况，就用清单来保证。批判性思维的提问清单结构如下：n1、什么是论题？什么是结论？n2、理由是什么？n3、哪些词语有歧义？n4、什么是价值观冲突？什么是价值观假设？n5、什么是描述性假设？n6、推理中存在谬误吗？n7、这些证据的可信度有多大？n8、你发现干扰性原因了吗？n9、统计数据是否具有欺骗性？n10、 哪些重要信息被遗漏了？n11、 什么结论可能是合理的？nn三、在学习批判性思维中要注意的重要误区n常见的重要误区：“眼见为实”，忽略了看不见的比看得见的更重要。有三方面的信息最容易被忽漏和遗忘：n1、容易忽略的是论证的理由并不是唯一，还有其他可能性n一个论证过程除支持的论据之外，还可能有其他的论证理由，也就是说，理由只是解读这个论证过程的一种可能性，并不是唯一理由，一定还有其他理由。案例：如何判断老师是否优秀n结论：体育老师很优秀。理由：他来了以后，球队取得好成绩。批判性思维：思考其他可能性n有可能是老师来的时机很巧呢？或者有可能是球队的预算提升，球员加大了训练呢？n案例：如何判断一种治疗方法是否有效n结论：阳光治疗法能够治愈忧郁症。理由：冬天白天短人会抑郁，所以应该多补充光照。案例：一周之内9个患者7个康复n批判性思维：思考其他可能的原因，同时质疑案例和样本n患者康复的原因会不会是安慰剂效应？也有可能是患者知道治疗法的目的为了取悦医生隐瞒病情？会不会是受这一周天气好转的影响？n在这个研究中，样本数量太小，验证时间太短，整个研究的过程很模糊，更需要用批判性思维去提问去质疑。2、容易忽略的就是价值观假设n一个完整的论证，应该是结论 + 理由 + 价值观假设。价值观假设：就是人们认为这件事是天经地义的，都不需要额外去说的事情。当你学会除了对论证过程提问，还对其隐藏的价值观假设进行提问的话，你就开始了批判性思考。案例：关于吸烟n结论：政府应该禁止生产和买卖香烟n理由：吸烟不仅损害吸烟者本人的健康，也损害在场者的健康n隐藏的价值观假设：当个人的利益受到损害的时候，是需要集体或政府站出来负责任的。批判性思维：除了质疑理由，还会从不同意这种价值观假设的角度去质疑，凭什么不允许生产？n案例：关于上大学n结论：没必要去上大学n理由：上大学浪费时间和金钱，n论据：在年收入超过3.5万美元人当中，有一半以上的人是没有大学文凭的n隐藏的价值观假设：获得物质成就比获得智慧更重要的n批判性思维：质疑这种价值观假设，如果认为智慧比金钱更有价值，那么整个论证过程就有问题n3、容易忽略的就是描述性假设n描述性假设是在论证的过程中，有些觉得是理所应当的理由而并不需要说出来。案例：关于老师和学习知识之间的关系n结论：你能从王老师那儿学到很多知识n理由：他的学生认为她的演讲很棒n隐藏的描述性假设：演讲和学习好多知识有密切关系n批判性思维：是不是好的演讲就能代表能学到好多东西？n如果认同这个描述性假设，那这个论证过程就没问题。如果不认同，就会不接受这个观点。批判性思维的真正价值在于n1、不是为了挑错、找茬甚至是去批评对方，重要的是帮助我们独立思考，并通过“问对的问题”让沟通交流更高效。2、批判性思维不仅仅是评估别人的观点，更重要的是评估自己的观点和信念，让自己的意见和思考越来越成熟。3、批判性思维，让我们有能力反驳一个观点，才能理解一个观点。金句：n如果我不能比这个世界上最聪明的人还能更好地反驳我自己拥有的观点的话，我就不配拥有这个观点。——查理·芒格n

　　学会提问(原书第10版)读后感 第(2)篇

　　认真思考是一个永远没有结局的工程，一个寻找结尾却永远找不到的故事。在学习和思考过程中，存在两种思维方式：海绵式思维和淘金式思维。海绵式思维强调知识的获得；而淘金式思维强调与知识积极的互动。采取海绵式思维的人尽可能记住更多信息，他记住了作者的推理和观点，但不能进行评价。采用淘金式思维的人频繁地思考为什么作者会与自己有不同的观点。他会在页边空白处写下自己对于推理的质疑，他会与阅读材料进行持续性的交 互作用．他想批判性地评估材料，并根据这些评估得出自己的结论。为了使拥有“提出正确的问题”这种技能，本书给你列出了一些批判性问题。并告知什么时候以及怎样才能提出这样的问题：n1 ．什么是论题？什么是结论？n2 ．理由是什么？n3 ．哪些词句有歧义？n4 ．什么是价值观冲突？什么是价值观假设？n5 ．什么是描述性假设？n6 ．推理中存在谬误吗？n7 ．这些证据的可信度有多大？n8 ．你发现干扰性原因了吗？n9 ．统计数据是否具有欺骗性？n10 ．哪些重要信息被遗漏了？n11 ．什么结论可能是合理的？n以上是本书的一个框架。作者通过梳理回答这些问题，并在每个章节给予大量的案例训练，来培养读者的批判性思维。以下梳理一下针对以上重点问题的一些答案。作者介绍了两类论题。说明性论题和描述性论题。说明性论题是针对我们应该怎样做及对好与坏提出的问题。举例：①死刑应该被废除吗？②对于失业我们应该做些什么？描述性论题就是针对有关过去、现在、未来“描述是否正确提出的问题。①养宠物的家庭是否比不养宠物的家庭争执更少？②引起高血压的原因是什么？结论就是演讲者或作者希望你接受的信息。什么是价值观冲突，什么是价值观假设？价值观是人们认为值得为之努力、却没有明确表述的观念。这些观念为行为设立了标准，并通过这些标准来衡量行为的质量。如果某人试图使你相信某种特定观点，那么，他一定会想方设法举出支持这种观点的理由。因此，一眼看上去几乎每一个论证都是“有道理的”。虽然这种表面的结构看起来很好，但是能证明或支持某个结论的理由并不只是这些明显的、叙述清楚的理由。要理解一个论证，起码要知道作者掩藏的或没有明确表述的观点是什么。我们可以通过以下方法确定价值观假设的线索：1 ．查看作者的背景。2 ．想想“为什么从他自己的立场得出的结果对作者如此重要”这个问题。3 ．从相似的社会性观点中寻找类似的价值观假设。4 ．使用颠倒角色扮演技术。站在与作者相反的立场上并确定对这种立场来说很重要的价值观。5 ．寻找常见的价值观冲突，如个人权利与集体利益之间的冲突。理由是什么？理由＋结论=论证。许多推理都很长并且没有很好的组织结构，有时一组理由只支持一个结论，并且这个结论又充当着另一个结论的主要理由。为了克服这个问题，请你试着建立自己的组织结构，以符合逻辑的模式把理由和结论分开确认及组织推理的线索。对于特别复杂的推理，可以把推理结构做成图表，使用数字标注出每个理由和结论，并用箭头指示它们之间发生关系的方向：首先在段落旁边的空白处改写所有的理由和结论；然后进行数字编号。哪些词句有歧义？当你亲自写作或演讲时，你就必须承担澄清歧义词句的责任；因为你就是试图说服其他人的人。一个词越抽象，就越可能有多种解释，因此也越需要作者做出更清晰的定义。可以通过构成推理的四个重要成分来思考该问题：1 ．关键词语和句子；2 ．哪些关键词语被充分定义了；3 ．哪些关键词语还可能有其他的含义；哪些词语如果用其他定义替代原来的定义，会改变你对推理的理解，4 ．哪些词语在上下文中有歧义。这些证据的可信度有多大？如何判断可信度呢？我们可以运用以下这些问题：你的证据是什么？你如何知道它是真实的？证据在哪里？你为什么相信它？你肯定它是真实的吗？你能证明它吗？当你常常问这些问题并形成习惯时，你就属于最佳批判性思考者之列了。这些问题要求提出论证的人说明他们的证据，而只要是能提出值得你思考的论证的人，都会毫不犹豫地回答这些问题，因为他们有事实为依据来支持自己的声明，所以会与你共享证据，以期望你认同他们的结论。通过经常思考作者列出来问题框架，去辨别论证的真伪,来帮助我们成为一个拥有批判性思维的人。

　　学会提问(原书第10版)读后感 第(3)篇

　　这是一本相当经典的批判性思维工具书。简单易懂，脉络清晰。书的核心内容基本都提炼在目录上，以前看过一句话说一本好的书看目录就知道，难免有点片面，但是作为工具书我觉得可以这样说。

　　学会提问题其实是批判性思维的表现。一个好的问题，可以得出事情的真相，可以挑战现有结论，可以启发人的智慧，可以激发思想的碰撞。有了好的问题，才有去回答问题的可能，回答问题本身是思考与求证的过程。读书的过程就是学会发现问题，提出问题，解决问题的过程。学会了提问，你就能有自己的判断，自己的主见，自己的结论，而这个结论最终会得出事情的原委，从而使你轻信，不盲从，不感情用事，不随大流，不唯上、不唯书、不唯众、只唯实，实事求是，与真理共存。可以说这是每个读书人必须掌握的批判性思维。

　　‌ 首先要学会提出好问题，发现疑义就要提出质疑。这得养成一些批判性思维。看到作者传递的信息则问:论题和问结论是什么？理由是什么？哪些词意意思不明确？作者是什么样的价值观和描述性假设？推理过程中有没有谬误？证据（直觉、个人经历、典型案例、当事人证词和专家意见、个人观察，研究报告和类比）的效力如何？有没有替代的原因？数据有没有欺骗性？有什么重要信息被省略了？在作者的论题、理由和结论下二分式思维方法（是或不是、应该或不应该）能得出哪些合理的结论？ 回答完这些问题，也就是学会了学会提问这本书的精华。

　　‌ 也许是翻译的问题或是东西方文化差异，导致书中很多地方晦涩难懂，云里雾里。但不影响对批判性思维的整体把握。批判性思维的书，我们也要带着批判性思维去审视，带着问题提去看书自己才会有所得。