从牙牙学语到幼儿园，又从幼儿园到小学，我一边欣喜着孩子的成长，一边也在为孩子的各种不良小习惯而头痛不已：做事拖拉、没有效率、毫无时间观念、耐心不足、注意力不集中，如此等等不胜枚举，作为家长我也在寻求各种方法来试图对此加已改变。

　　经老师推荐，我仔细拜读了一套名为《我会安排时间》的书。这套书采用情景训练的模式，让小读者设身处地地帮故事中的主人公选择合理科学的时间来安排计划，其中的小故事如《太阳要把地球吃掉了》《拯就太阳系》《懒羊羊的神奇药水》《超级大地震就要来了》紧紧抓住了孩子的喜好和兴奋点，孩子在帮助主人公制定计划解决问题的过程中有了初步的分清轻重缓急的概念，树立了一定的目标意识，并学习了制定计划的方法，从而对孩子在时间观念上也有了一定的进步。

　　读了这本书后我感觉深有所得，也学着制定了一些计划。

　　首先，针对一年级上学期学习中存在的问题，我总结了一些经验和教训，制定了下学期总的目标计划：

　　一、提高孩子数学成绩。孩子上学期的数学成绩不是很理想，通过一段时间的观察和分析，我发现一方面是因为孩子理解力比较差，特别是思考题，往往不能明确题目具体的要求，另一方面则是因为孩子平时做题太少，以至于碰到新颖一点的题型就不知所措。针对以上两点，我一边增加了孩子的课外阅读，另外针对孩子接触题型太少，规定孩子每天做一些数学试卷。

　　二、增加阅读时间。我认为进入小学后把每天课外阅读列为家庭作业是一项非常好的举措。通过阅读，孩子增加了识字量；通过阅读，能使得坐不住的孩子静下心来，间接培养了集中注意力的能力；同时通过阅读拓宽了视野，增加了孩子的知识面。除了老师规定的阅读时间，善于利用一些碎片时间给孩子阅读，也会有更好的效果。

　　三、针对我家孩子铅笔字写的不规范作一定的训练。因之前看过报道说孩子7岁前练字对指骨不好，所以孩子幼儿园的时候我没有给他做硬笔字的练习，孩子到了小学后，多次被老师指出写字不规范，今年下学期我会通过一些适当的训练，希望对孩子的硬笔书法做一定的提高。

　　现在总的目标计划制定好了，怎样才能让孩子心甘情愿地把这些计划分配到每天的学习中呢？我认为要把我要她学转化为她要学。于是选择了一个合适的时间：

　　我说：“晚晚，你觉得上学期你的学习怎么样。”

　　晚晚不好意思：“我学的不好！”

　　我再问：“哪里不好？”

　　她答：“数学不好、写字不好、注意力不集中！”

　　看，孩子其实知道自己哪儿不好，于是我就针对她的情况跟她讨论应该怎样加以改变，最后我们对上面的三点达成了共识。并且我跟她要求以后把这三点目 标任务融入到每天的学习中，她表示同意。

　　其实以前每天放学之后，孩子也都有学习，但学习效率不高，总是学不了多长时间就想玩。现在看了这套《我会安排时间》，我也学着书中的方法，每天放学回家就先拟一个任务表，然后让他自己安排时间和顺序，另外根据堵不如疏的原则每项任务之间会留15分钟休息时间。因为是她自己制定的时间计划表，所以比以前的学习有了一定的积极性。

　　希望一段时间的目标安排计划的训练，能对孩子在生活上，学习上，以及习惯养成方面能有一个长足的提高。