这个假期，客观的说，是孩子上小学四年来，我觉得与孩子共同度过的最开心最有意义的一个假期。之前由于自己的学业、工作等原因，缺席孩子太多成长的过程。今年寒假，因为有了亲子共读的作业，我和孩子一起享受了很多美好的共读时光，一起体悟、一起成长。美哉，幸哉!

　　张曼琳从小爱观察、善思考，是一个爱学习的孩子，阳光、积极、上进，但有一个较为突出的问题，即思想上的高度与行为上的不统一。往往出发点、想法很好，但在实际践行的过程中，容易三分钟热度，缺乏做事情的持久性与耐性，缺乏脚踏实地的实干精神。鉴于孩子的个人特点，假期我为孩子选购了一套著名作家刘墉先生的少年成长智慧书，希望曼琳能够通过阅读一些真人真事的人生经历，能够懂得：无论是谁，人生之路都没有捷径可走，唯有努力和行动!目标与理想，如果不去践行、没有实际行动，那永远只是空想。这套书共包括《改变自己的力量》、《学会看见爱》、《你可以变得更聪明》、《别输在不会表达上》、《做个受欢迎的人》五本分册，全书以贴近生活的真实故事、有趣的文笔、独特的视角展开，涉及学习、心态、说话艺术、做事交往、亲情友情五大关乎孩子未来人生走向的主题。我和曼琳共同商量，制定了每天固定的属于我们两个人的亲子共读时间和阅读计划。为了使每日的阅读更加有趣、不枯燥，我们采取了多样的阅读形式。有时我们紧靠在一起，同读一本书;有时我们各自选一个自己喜欢坐的地方，各看各的书，读完一部分，我们相互分享各自阅读的内容以及自己对该部分内容的感悟或见解。不知不觉我和张曼琳安静的在一起共读的时间越来越长，我们越来越喜欢这样相伴在精神世界中徜徉的共处方式。

　　通过阅读这套书籍，我感觉自己在教育孩子和自我成长方面都有很大收获。比如，在《改变自己的力量》一书中，刘墉先生在《不焦躁，不回头》一文中说，静中取动、败中求胜，不忧不惧地坚持到最后一刻做事要学会分清楚轻重缓急，这些都给了我很大的触动。在日常生活中，随着自己社会角色的增多，每日要处理的事务千头万绪，无论是在照顾孩子，还是在处理自己的事务时，我往往缺少对整个事情进行总体规划的意识，导致做事情很容易没有条理、杂乱无章。经常感觉忙忙碌碌一天，到傍晚才突然发现自己把无关紧要的事情做了一堆，但重要的有意义的事情却还没有做。自己的无声身教，导致孩子在做事的条理性上也极为欠缺。分清轻重缓急、做到忙而不乱、静中取动，是我和曼琳今后都要着重培养的能力。

　　再如，在《你可以变得更聪明》一书中《不必在乎》一文里，刘墉先生说道：对!就是别急不要急着在人前表现自己，更不要因为心急，而破坏了自己应有的计划。如果你想盖五十层大楼，需要打五层以上的地基;如果你只想盖五层楼，那么一层的地基就够了。最重要的是，如果你是前者，必须知道：当别人的五层楼完工时，你的地基可能还没有打好。如果因为羡慕别人的五层成绩，或被那落成的鞭炮声扰得心慌意乱，只怕你就没有资格去盖五十层大楼了。如果处处都在乎别人，哪里还有自己?在这篇文章中，刘墉回忆了自己初中时到公园里参加写生比赛，当有人围到他身边看时，为了让画面显得更漂亮，博取赞美，刘墉操之过急，结果在不该渲染的时候渲染，在该打背景的时候却画了前景。结果，在画的过程中看似比旁边同学的色彩鲜艳，但实际上，最终完成的作品却是失败的。张曼琳是一个性格外向、喜欢和人交流、愿意被人关注的孩子，但如果过于在意别人的看法、甚至虚荣，则会形成孩子内心无形的压力。看到《不必在乎》这篇文章时，我和曼琳进行了长时间的深入交流。

　　我告诉曼琳，每个人都是这个世界上独一无二的自己，每个人都会有自己的长处和短处，人和人没有任何的可比性，就像人的五个手指头，虽然都是手指，但长短各不相同。小指最细，但它最灵活;拇指最短，但它最粗壮。所以我们不用拿自己和任何其他人相比，发挥自己所长、改进自己所短，我们只需与昨天的自己相比，是否有所进步与成长，努力做最优秀的自己就好!曼琳若有所思的点了点头，然后对我说：妈妈，你知道为什么这学期的评价手册上，老师给我写的发言不积极吗?我确实现在回答问题不积极了。曼琳缓缓地说。那是为什么呀?我问道。妈妈，你知道吗，有一次，上刘倩芳老师数学课时，我们学长度单位，我举手回答问题，应该是我的身高是1.32米，但我一下子说成了我的身高是1.32厘米，全班哄堂大笑，我旁边的***还说我你才那么一点儿啊，一把就把你捏死了。同学们笑了好长时间，我觉得特别丢人。从那以后，我就不敢举手了，不是我特别特别有把握的问题，我就都不举手了，我怕我又答错出笑话。听了曼琳的这一串话，我的心里说不出是什么滋味，既能感受到孩子当时答错题被大家笑时的尴尬、羞愧与无助;又对我自己有些自责：这么长时间之前的事了，对孩子有如此的影响，我竟然一点都不知道。

　　如果不是细心的老师在评价手册上写出，我可能永远都没有机会给孩子解开心里的这个结，作为妈妈，真是失职!除此之外，其实听孩子说完这些，我更多的是欣慰和开心，特别庆幸这个假期的亲子共读作业，让我有机会听到孩子说出这些心里话，让我更多的了解到孩子的内心，让我有机会走进孩子的内心深处。如果不是共同阅读，我可能永远听不到孩子说出这些心里的话。于是，我把曼琳楼到我的身边，对她说：首先妈妈特别感谢你能把这些心里话告诉妈妈!其实答错问题出点笑话也没什么大不了，每个人都会做错事，重要的是知道哪错了，然后把正确的弄懂弄会，这才是关键!而且老师提问，为的就是了解同学们是否都学会了，答对了更好;答错了，知道自己哪里掌握的不好，老师再讲时，要更加注意听，把不会的学会了，这是好事呀!至于别的同学说什么做什么，就像书里作者说的：不必在乎吧啦吧啦吧啦，那天我和曼琳相互说了很多的知心话。与孩子在一起的共读时光，真的很开心!

　　假期的读书收获、感触，以及与张曼琳思想上的一些碰撞几乎每天都有、每文都有。正所谓开卷有益，读这套书时，本以为就是一套育儿书，与孩子共读，在其中汲取一些育儿的经验与做法，但事实上，亲子阅读绝不仅仅是在育儿方面，在我自己的做人做事、说话艺术、心态等方面，也都有着很大的收获与触动。而让我觉得这个假期读书最大的收获，是让我与孩子一起度过了一个假期亲密的亲子阅读时间，让我更加深入的了解到孩子的内心世界，让我与孩子的心贴的更近、懂得更深!假期的亲子共读让我们收获着、幸福着!