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学记读后感

其他读后感   2025-02-25

  作为一名教师,不但与学生和女儿一起背诵蒙学经典,在课外还经常读同事们推荐的教育经典书籍。后来,经校长向全校教师推荐,利用寒假期间,我读了【学记】,我想作为一名教师,我们不但要好好读它、品它、更重要的是学以致用。尽管初读【学记】时,感觉苦涩难懂,连有些字音也读不对。于是,边读古文边读译文,越读越觉得有味、实用。下面我与大家一起分享读后的感想。

  在研读的过程中,这一段话让我感触颇深,虽有嘉肴,弗食不知其旨也故曰:教学相长也。其大意是虽然有美味的肉食,不吃,不知道它的甘美。虽然有极好的道理,不学,不知道它的好处。所以学习之后才知道自己有所不足,教人之后才知道自己也有不通之处。知道自己有所不足,然后才能严格要求自己;知道自己有不通之处,然后才能勉励自己奋发上进。所以说教人和学习是相互促进的。是啊,这世间的知识学问自己又能知道多少呢?那么多的一精一神食粮我为什么不去吸取?会不会有一天我答不出学生提出的问题?会不会有一天因为不学习根本跟不上这个社会快速发展的步伐?这些问题在我读完后一遍遍问自己。确实,还可以利用很多的时间来读书学习,我还可以学习更多知识,特别是作为一名教师,这一点至关重要。现在科技发展迅速,知识更新的很快,我们必须常学习,多学习,来适应学生的要求,适应社会的要求。

  【学记】更多的是研究教学并揭示了教学的基本规律,提出了一系列正确指导教学的原则和方法。例如:禁于未发,重视预见一性一。为了防止一些可能干扰教学正常进行的不一良现象发生,所以教师要有预见一性一。这让我想到两个方面,一是备课,教师要了解学生现有知识水平,并要预测学生通过这堂课能够达到的目标,充分备课,为上课做好准备。另外一方面是在管理教育学生方面,例如安全教育,要提前发现问题,如果能未雨绸缪,防患未然,我们的工作会事半功倍。

  相观而善,取长补短。师友之间互相观摩切磋是古人教学的重要手段。因为有句话就叫做独学而无友,则孤陋寡闻。这一点对于现在教育十分有指导作用,教孩子学会与别人合作,如现在我们在课堂上实施的小组合作就很好地体现了这一点。更长远一点,为培养孩子在将来工作中有很强的一团一队一精一神打下基础。

  在【学记】的教学原则中,有一点我觉得我们教师要好好学习一下,他强调君子之教,喻也这与孔子首倡的不愤不启,不悱不发的含义不仅一致,而且更体现了教师的主导作用。【学记】对教师如何喻提出了三点要求;道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。即教师的责任是引导学生而不是牵着走;是督促鼓励,而不是生硬往前推;是启发独立思考而不代替学生得出结论。如果教师能掌握好这个分寸,学生就真正懂得了学习,知道了如何去学。这要求我们在教学中要讲的一精一,像杜郎口中学要求教师在一堂课中讲课不超过十分钟。把课堂还给孩子,让孩子成为课堂的主人。就像我们现在的课堂,培养孩子自学能力,这对学生的学习能力是一个很大的提高。

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