弊病一：审题不准，偏离题意。去年的作文，应特别注意话题中的和字以及提示语中的关系一词，否则就可能偏题或走题。高考评卷中发现，很多考生是不理解题意的。他们未能抓住感情与认识的关系，或单方面地讲认识，或单方面地谈感情比如把立意自定为父母的爱造成自己无能，这样的作文，最多只能算基本符合题意。还有些考生，根本不了解话题作文与材料作文的区别，彻底地抛开了话题，结果下笔千言，离题万里。比如有考生认为寓言故事中富人怀疑老者，那老者好心没好报，于是从这个角度写了篇《好心没好报》，自然远离试题要求；有考生由富人随便怀疑别人而推断他缺少人生气度，于是从做人需要气度这一主题说开去；又有考生认为富人如此判断是因为缺乏与别人的沟通，于是谈起沟通的重要性以为这样就符合题意，其实是完全理解错了。这类考生犯了高考作文的大忌审题错误，最终吃了大亏。这都是理解力不高的表现，当然，造成这种情况的另一个原因是近年来一直宣传降低审题难度，误导了部分考生。对策：话题作文开放性很强，但不可能没有限制因素。因此，写作时必须有一个严肃认真的审题过程。所谓审题，说得明白一点，就是命题者叫你写什么，你就写什么；叫你向东，你就向东，千万不能由着性子向西。审题水平，与考生的综合素质密切相关，同时也需要掌握一些具体的审题技巧。这些技巧是：1.不能匆匆扫描，而要一个词、一个词地在心中默读考题。这样，可以强迫自己定下心来，把命题中的每一个字看清楚。2.这么读，是为了找出考题中的关键词。关键词，是命题者下达指令的最主要的载体，非抓住它不可。3.当一个词在考题中多次出现时，它就很可能是关键词。关键词有时不止一个，要尽可能找出来，决不遗漏。4.先用铅笔把找出来的关键词一一圈出来，这样，可以有一个物质依托，防止在心里盘算时丢三落四；然后，一一落实被圈出来的关键词，即把它们的要求全部体现到作文中去。审题结束后，再用橡皮把铅笔圈过的痕迹擦去，以免留下做记号之嫌。5.细读命题中的[注意]。另外，必须明确的是，话题作文的核心是话题（教育部考试中心张伟明先生语），话题作文提供的材料，不像以往的材料作文那样，是立意的出发点和归宿点，它只是命题者所做的作前指导，是引发考生思考的一个由头，是启发考生打开思路的一个例子，所以千万不能从材料中自行提炼出某种观点并任意发挥，而要严格依据话题来作文。弊病二：认识肤浅，内容空洞。考生对话题的理解是深是浅，很大程度上决定了文章立意是高是低，选材是优是劣。不少考生对感情与认知的关系体验不深，文章立意限于生活的表面，浮于肤浅的层次。如果写议论文，就忙于堆砌论据，缺少分析说理，论述深入不下去；如果是记叙文，则缺乏应用的韵味，显得过于直白。这都与对话题的认识不够深入有关。有些考生，展开论证时带有明显的主观性，比如说富人应当认为儿子是小偷，而不是他的邻居，这本身就出于作者的主观臆断。还有考生一本正经地写道：我们这些祖国的希望，应该培养大公无私的奉献精神，别让我们的亲情与认知发生关系，人的价值体现在对社会的贡献上！真可谓违情悖理，不知所云。