我的同学王雪纯有一个优点：扫地特别干净。 （文章的开头虽然很简洁，但是一下点明了这个同学的特点扫地特别干净。） 有一天下午放学后，轮到我和王雪纯一起做值日。按照分工，王雪纯摆桌子，我扫地。我拿起笤帚三下五下 （三下五下这个词用得好，说明了扫地不认真。） 就把地面上的垃圾扫到一起，搓起来倒掉了。然后对王雪纯说：我扫完了，你干完没有？ 王雪纯没有说话，而是摆完桌子后，在行间里一边慢慢地走一边低着头左看看右看看，似乎在寻找着什么。她在一张课桌的旁边停下了，回头对着我摇摇头，说：这里还有碎纸片没扫到呢！说罢王雪纯向我走来，把我手上的笤帚拿过去，走到教室后面，把她刚摆好的椅子又重新抬起来倒扣在桌子上。 （以上句子中出现的描红的词语，是作者在细致观察后，捕捉动作记录下的词语。这些词语穿起来，把王雪纯认真扫地描述得淋漓尽致。） 我不解地问：你这是干嘛呀！我都扫完了。你把那片碎纸捡起扔了就行了。用不着重扫！她一边扫一边说：有的纸片被椅子腿压住了，还有一些笤扫苗渣，不好捡。我再扫一遍会更干净。我看见王雪纯把藏在椅子和桌子下面的碎纸屑、脏毛毛和笤扫苗渣，先一股脑儿扫到了两行桌子之间的过道里，然后一笤扫挨一笤扫地把它们扫到了前面。看着这些脏东西，我的脸不禁红了。我赶紧说：来，我帮你吧！她笑着点了点头。我把扫出来的脏东西搓起来，倒进垃圾了桶。王雪纯又用笤扫把前面电脑机柜底下掏了一遍，沉睡了许久的垃圾彻底被清扫掉了。 （这部分画线的语句是描写我的语言和神态的细节描写。文章中穿插一些这样的侧面描写可以起到烘托主要人物的作用。） 这时候，老师走进了教室，环视了一遍教室，高兴地说：今天的地面，扫得真干净！我的脸又一次红了，不好意思地瞄了一眼旁边大汗淋漓的王雪纯，暗暗下决心一定要向王雪纯学习，不管做什么事都要认真，一丝不苟。安贞分部五年级阅读与写作班：郭颖煊 指导教师：刘永红豆豆点评： 作者抓住扫地认真这样一个小的主题，采取主要人物正面细致描写，侧面人物烘托简略描写的方法，把她的同学王雪纯是怎么认真扫地的，描述得淋漓尽致。 由此看来，生活处处有写点，只要我们仔细观察，留心记录，写作文的时候就能得心应手啦！