注：以别人的口吻，猪八戒是同学说的事例一：姜老师下了令说，每大组有三次回答机会。老师出了一道题，我们组陈虾米回答错了，豆芽就帮忙。结果老师却请了第一排的死猪八戒—-zhuyanjun，(#‵′)凸哼，死不要脸！真是的，明明是我们。还好，群众的眼睛是雪亮的，三四大排都帮着我们，（耶！O(∩_∩)O哈哈~）大声反抗说什么“不公平”“因该是郑雅琪答”“她举手的，她肯定回答对的”。连毛文军这么贱的人都帮我么，你说谁是清白的？事例二：下课了，猪八戒和豆芽都哭了。哼哼(ˉ(∞)ˉ)唧，（祝雁俊）她哭什么，有没有说她啥！豆芽才是受害者，有没有搞错，哎。还哭成那样，真恶心X﹏X我和陈虾米，纷纷开始报不平。结果猪八戒却不分青红皂白的说我们再说他的坏话，我们就彼此不理不睬的。事例三：晚辅导时，我们出策，告诉严老师。说出祝雁俊的种种，曹艳超的‘加分减分’‘你追我赶’。结果却被他们抢先一步，哎！o(>﹏事例三:第二天，我们把事情的前因后果都告诉了豆芽和157，她们也连连叫冤。更使人发疯的是晨会上，老师还批评我们，说我们小心眼！不大度！哼！难道祝雁俊哭一下就ok了吗？我们就是心肠坏的人，哦,她就是女王，什么都听他的。我们就是傻子！下课了，我们当然不服，可又能怎样？只好委屈的哭了各位童鞋，各位乡亲！你们说我们惨不惨，碰到这种同学和老师。o(╯□╰)o 来评评理吧！名师点评：作文的题目很吸引读者，让人很想知道，在小作者的身上究竟发生了怎样的事情，需要大家的评理。小作者详细地描述了整件事情的起因、经过和结果，让读者感受到小作者心中的委屈。作文的构思不错，描述的事情虽然是和同学之间发生的矛盾，但大家的出发点都是为了自己组的荣誉，所以无论是作者还是其他的同学，我认为都是非常好的孩子。大家都把矛头指向了哭的那位同学，认为是因为她哭的原因，所以得到了老师的同情，让你们受到了委屈。我非常理解作者的心情，但是，同学们想一想，就算她不该回答这个问题，但决定由她回答问题的是老师，为什么大家就一定要攻击她呢？！而且不管是谁，给同学起这样难听的外号，叫同学这样的外号，是不是本身也不够友好呢？！作文的不足是有些地方的交代还不够清楚，比如人物，从作文的前后文来看，“祝雁俊”应该是所谓的“猪八戒”，那么“曹艳超”“157”又是谁呢？他们和本文的故事有什么关联呢？而且我也没有看明白，为什么“祝雁俊”同学就不能回答这个问题，是不是因为她和你们不是一个组的呢？我认为这个部分需要交代一下，读者对当时的事件才能更清楚明白，也才能从中得出公平的判断。“各位童鞋”，这里应该是笔误吧，不会又是同学们幽默的写法吧。（学乐中国特聘教师：罗丹娜老师）2009-11-2 16:59:00