“天上的星，亮晶晶。”每当星星开始眨眼，我总爱用星星般的眼睛在天空中寻找最亮最亮的星，幻想着把它吞到肚里，飞向太空……不久，我心中真的有了一颗极亮极亮的“星”……在我5岁时，村里来了位陌生的大姐姐。听大人说，她是来教我们识字的。教字的，真的吗？ 我痴痴地想，若真是这样，我就能数清天上星啦。于是，我找到她，仰着脸问：“你真教我们识字吗？ ”她点点头，眨着星星般的眼睛盈盈地笑着。从此，我们便称她“老师”。老师教我们念爱祖国的1，2，3。那声音很好听，像星星相碰发出清脆的悦耳之声。我们也用那样的声音跟着她大声地读。我们希望看到她的微笑，她的微笑是对我们的最高奖赏。从此，我最怕看见星星——天一黑我就必须回家。她若是妈妈该多好！我整天和她在一块儿，再也不用担心天黑了。我幼稚地幻想着。第二天一早，我便悄悄地跑到学校，悄悄地问她：“我爱你，也叫你妈妈行吗？ ”她飞红了脸，用额抵着我的脑袋轻轻地说：“老师也像妈妈一样爱你呢……”我们共同度过的第一个春天里，她常带我们去放风筝。扯着风筝线，我们尽情地跑呵，跑呵。累了，蹲在地上采摘美丽的小花，戴在老师头上。她笑着很甜，星星般的眼睛闪出七彩的光。“老师，小草是怎么钻出来的？ ”她的身边是一群好问的小天使。“是你们的小脚踩出来的呀。你们不停的跑呀跑呀，踩破了大地妈妈的衣服，小草就偷偷地钻出来了。”“是让春风抚的。”“你的嘴唇怎么像花瓣，也是红红的？ ”“嗯，那是让你们吻红的呗！”笑声在明媚的春光里回荡着，回荡着……春天的原野上，留下我们痴情觅春的足迹！夏天，那个夏天，那个本应该是热情奔放的夏天，留给我的却是一个沾满泪痕的回忆。6月，我过8岁生日，妈妈给我煮了家中仅有的一个鸡蛋。我小心地用麻叶包好，踏着碎银似的月光跑向学校。老师的屋里，传出争吵声：“生长在城市，偏来这么个鬼地方……缠这群毛孩子……何苦呢？ ……你若不回城，咱俩……”“随你的便吧。这里有我的事业，我的爱属于孩子。”这是老师的声音——平静的、颤抖的声音，压抑着愤怒的声音。那个和老师吵的是谁？ 他肯定是个“坏人”。我怎么办？ 冲进去，保护老师！这时，门开了，屋里风似地旋出一个人——是那个“坏人”。我冲进屋时，老师正咬着嘴唇，眼睛里噙满泪，像山葡萄上挂满的露珠。我用手给她试眼泪，大人似地安慰她：“老师，别哭了，‘坏人’走了，我给你吃鸡蛋……”她搂紧我，把我的脸贴在挂满泪珠的脸上。她的脸烫极了，我脸上的肉麻酥酥的，咸涩的液体浸入我的嘴角——是泪水。“老师，那人是‘坏人’吗？ ”我怯怯地问。“是‘坏人’，世界上最坏最坏的人。”她恨恨地说，我第一次发现她的脸色那么难看。那一年，有一个流泪的夏天。星移斗转，冬去春来，我虽已长大，但那颗星星般的眼睛却依旧在我心底闪烁着灼灼的光，净化着我的心灵，帮我摆正人生天平上的“自我”和“人生”的砝码，帮我寻找人生的真谛……【简评】星星是迷人的，而在小作者心中有一颗极亮的“星”，那就是从城里来到农村，把青春献给孩子们的女教师。情真——“我最怕看见星星——天一黑我就必须回家”。情深——“我爱你，也叫你妈妈行吗？ ”情切——“她搂紧我，把我的脸贴在挂满泪珠的脸上。”情长——“星移斗转，冬去春来，我虽已长大，但那颗星星般的眼睛却依旧在我心底闪烁着灼灼的光……”言之有情，是此文的突出特点。此外，文章语言也很有特色，它形象、生动，是发自童稚的心音，充满了纤柔、清亮之美。结尾段照应题目与篇首，反应了小作者布局谋篇能力之强。