欢迎阅读《作文:生命的震撼》，“作文网”每日为您更新更多优秀的“六年级作文”，请随时关注！ 谁在风雨中掷地有声：“只要有一线希望，就要做百倍努力；谁在流泪中跪地高呼”我还能再救一个；谁头枕大地狼籍，冒死拼命挺进；谁在山崩地裂的一刹那张开手臂，翼护住她的学生；谁在废墟上坚守，让生命的奇迹成为可能？　三分钟。多少古往今来，多少沧海桑田，多少云散风流。这一刻，我们终于可以哭了，可以悲哀。民族有多少苦难，历史的表情就有多凝重与肃穆。如果说多难兴邦，我们更不能对苦难避重就轻。如果说生生不息，我们更需从苦难中汲取力量。我们肃立，任凭涕泪纵横。我们的哭泣，是对生命应得尊严的欣慰，对国家应有表达的赞同，对政治应有良知的认同，是对生命至上文明法则的期求，对以人为本政治伦理的追寻。是一种悲怆的祭奠，一种真诚的致敬，一种坚强的表达。　来自：作文大全三分钟过后，活着的人们，要好好活着。 ——题记　司马迁说过：人总是要死的，或轻于鸿毛，或重于泰山。在5月12日，在那愁云惨淡万里凝的下午，我终于读懂了奉献。那是落红不是无情物，化做春泥更护花；那是春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；那是零落成泥碾作尘，只有香如故。　生存的机会留给学生，他留在废墟中　有一位老师，他本应站在课堂上谈笑风声，但仅仅30秒，改变了他生命的航向。　那天，他带着学生从3楼逃走。在这生死30秒的时间中，传来一声惊叫：上面还有人。对于任何人来说，保住生命至关重要，所以不加理会。而对于一位老师则不然。千钧一发之际，这位老师选择了更上一层楼，于是他走向了生命的终点，但我敢肯定的说：这同时也是他生命的最高点。最终，全校2020名学生无一死亡,而这位老师却留在废墟之中。　因为作为一位人民教师，所以他必须对学生负责；因为他把每个学生都当做自己的孩子，所以他选择了救人；因为他知道学生是祖国的未来，所以他把生命奉献给国家，把真爱留给学生，把奉献教会世人。他——无愧是一名及格的人民教师。　点亮每盏灯，照耀归来的路　也许，你们本来在与家人团聚，但我们心手相连，同气连心，你们不懈的努力，凝聚起前所未有的勇气和力量，擦干眼泪毅然前行，跳离机舱。　地震第二天，政府调集3000名伞兵前往灾区救援。但是，天降暴雨，取消原定的降落计划。第三天，大雨还没有停。但在近8万的生命面前，已经毫无选择，或者说不需要选择了，因为，作为一名军人，自然要把天平倾向于人民的一边，于是，政府下达命令——迫降。　面对责任，他们在汶川上空立下生死状。3000名军人没有人后退半步，犹豫半秒，说出半句怨言。犹如神仙般降落到汶川大地，走上前线。他们——无愧是铁榛榛的汉子，也就是所谓的男子汉大丈夫。　这一个星期，是什么让我们泪流满面　我们的时间与汶川一起穿梭，我们寄托与汶川一起共勉，我们的悲情与汶川一起起伏，我们的泪水与汶川一起滑落。此时此刻，我们都是汶川人。此时此刻，我们不在乎地域意义上狭义的汶川人。因为我们都成了心灵上唇齿相依、互守互念的汶川人。　从领导干部到一线救援者、从搜救人员到后方志愿者、从一个个志愿者到我们时刻含着 泪水的每一个牵挂者，我们都在践行着这样的人本理念：不抛弃，不放弃，我们一起呼吸。　这就是奉献，生命的震撼，永恒的瞬间。 《生命的震撼》这篇优秀的“六年级作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。