今天，我们要做一个有趣的实验。一听做实验，我们一下子就欣喜若狂起来.只见林老师打开电脑,呈现在我们眼前的是一个黑漆漆的、阴森森的小房间。接着，我又看见一只蝙蝠出现在我的视线中，“好丑，好难看的蝙蝠呀！”我不由惊叹道。除了蝙蝠，屋里还挂着许多金黄色的小铃铛。首先，我们给蝙蝠蒙上了眼睛。林老师神秘兮兮地说：“你们觉得蝙蝠会碰到铃铛吗？”我们异口同声地说：“不会！”很高兴得是，我们全答对了。第二次实验开始了，这次塞上了蝙蝠的耳朵。林老师又问：“你们认为铃铛会响吗？”我们自信满满的回答说：“会！”我们再一次答对了，不由激动万分起来。最后一个实验开始了。我们又将蝙蝠的嘴巴封上了，林老师又问：“这次铃铛会不会响？”大家有的在窃窃私语，有的交头接耳，还有的抓耳挠腮。最后，我们分成了两大派，有的说不会响，而有的却说会响。最后林老师公布了答案：会响个不停。这是为什么呢？原来，蝙蝠辨别方向，避开障碍物，是靠边飞边从嘴中发出超声波，人耳朵听不到，蝙蝠的耳朵却能听到。因此，人类根据蝙蝠的这个特点发明了雷达。不仅如此，人类根据青蛙发明了蛙眼；根据鲨鱼发明了潜水艇；根据鸟儿发明了飞机。大自然真的太奇妙了。我们一定要好好学习，将来发明更多对人类有用的东西。名师点评：文章讲述了小作者班级上实验课的故事，小作者先交代故事的起因，迅速进入主题。然后就对实验过程进行详细介绍，三次实验，产生了两种不同的结果。文章将实验的趣味性描写出了，对课堂的场景描写得也不错，让读者看到了同学们在实验时积极参与的样子，可见大家的积极性比较高，也乐于开动脑筋。“大家有的在窃窃私语，有的交头接耳，还有的抓耳挠腮。最后，我们分成了两大派，有的说不会响，而有的却说会响”，这段话写得比较不错，将大家疑惑不解的样子展现出来了，也展现出了课堂的热闹气氛。文章首尾照应，描述细致，如果第二段能再划分一下段落就更好了，这样层次会显得更分明一些。不然中间这段显得有些臃肿。“很高兴得是”中“得”改为“的”。（学乐中国特聘教师：王运连老师）2009-11-19 20:41:00