是谁？在大声叫喊？原来是四（5）班的同学们在搭纸桥呢！胡老师发出了疑问：“一张纸有什么作用呢？”有的说能折飞机，有的说能做帽子，还有的说能做扇子。大家你一言我一语地谈开了。胡老师连忙拍了拍手，叫大家停下来，慢条斯理地说：“我们今天要来搭纸桥，看谁做的纸桥坚固。”大家正想做，胡老师说：“且慢，先想好再做！”大家想了一会儿，迫不及待地做了起来。有的同学折成一个长方形，有的同学折成一个圆筒型，有的折成一个三角型，形态万千，无奇不有。我也折了起来。先折几层再对折，展现在我眼前的便是一座长方形纸桥。我拿来铅笔试盒试，成功了。我得意忘形，：“现在真是万事具备，只欠胡老师来实验了。”我兴奋地说道。”等了大约20分钟吧，实验开始了。没等胡老师发号施令，我已举起了手。我走上讲台，把“桥”放在了“两岸”之间。一盒粉笔压上来了，纸桥稍弯了一点，两盒粉笔压上来了，纸桥立刻支撑不住，掉下去了，我只好以失败告终。我一下去，羊志浩就上来了。只见他把纸折成了扇形，把纸桥放在了“两岸”之间。两盒粉笔压上来了，“桥”依然纹丝不动。一瓶矿泉水上去了，依然没有一点动静，他成功了。何家亿不慌不忙地上来了。只见她的桥呈圆筒形，看起来挺松散。可事实出乎我的意料，三样东西都压上去了，却依然不倒，她也成功了。我因此也悟到了一个道理：团结就是力量，只有更厚，再利用一些科学原理，才能支撑更多的物品。”名师点评：作文用设问方式开头，这样写的好处是可以抓住读者的注意力，吸引读者的阅读兴趣。作文采用了倒叙的方式，描述了同学们搭纸桥的经过。小作者很注意人物表情、动作的刻画：“胡老师连忙拍了拍手，叫大家停下来，慢条斯理地说”“我得意忘形”“何家亿不慌不忙地上来了”等，细致入微的描述，让我们仿佛如见其人，如闻其声。小作者重点描述了自己搭纸桥和进行实验的过程，对羊志浩和何家亿同学的实验过程用的是略写的方法，这样，不但让我们看到了两位同学的成功，也对“我”的失利印象深刻。不过，我认为小作者对这次活动的总结不够准确，作文中没有表现出“团结就是力量”这个道理，我认为同学们之所以获得了实验的成功，是因为开动了脑筋，很好地利用了“科学原理”的原因，和“团结”没有关系。（学乐中国特聘教师：罗丹娜老师）2009-7-11 7:41:00