立冬的一个上午，我刚上完第一节课，这节课是我认为最漫长的课，因为今天要去学校的家政室去烧菜，我和我的小组同学们兴冲冲地跟着组长来到了日思夜想的家政室，“哇！好大呀！”同学们发出了一声声的惊叹。家政室可大了，一排排厨具拍得整整齐齐，有菜刀，有盘子......。水池也排的整整齐齐，看见了这些东西，我感觉这个上午包括中午会过得非常愉快，欣赏完了家政室的种种有趣的花样后，大家都拿出自己的食物放在桌子上和大家分享，我拿起让我流了一节课口水的脆皮烤鸭，摆在了桌上，不一会儿，一桌桌自带的美食便香喷喷的，令人一看就想偷吃一口。我们的厨师是余博，他的样子呆呆的，真个小组的人都担心他炒不好菜，所以大家带了许多自备的食物，炒菜正式开始，厨师先打开煤气灶，倒了油，显得有条有理，我们的切菜师傅正在用菜刀切着我那可怜的白萝卜，瞧，她切得多难看呀！有大的有小的，什么形状的都有，还说是自创的呢！这让路过的人看见了一定会想：“这才能吃吗？”切菜师傅切好的菜当然由白痴厨师来处理喽！厨师把萝卜直接倒进了菜油乱蹦的锅里，顿时，锅里发出了“哧溜哧溜”的声音，我可怜的萝卜就这样消失在了这个世界上。人么都说白萝卜拿来煲汤最好，可我们这位大侠厨师竟然拿来炒了！哎.....。厨师拿着不顺从的锅铲铲着萝卜，不是翻几下，过了好长时间才烧好，我先吃了一口，这味儿真是不能形容，真实又硬又难吃，快比上被称为穷人乐的珍珠翡翠白玉汤了！接着他又炒了一些不能吃的菜（喂猪的），我们都不理他了，顾自己偷吃了起来，等他烧好了，老师早就宣布吃饭了，他端了两碗刚烧好的菜让我们尝，我们不想上他的心，便每人捂着鼻子吃了下去，他还笑嘻嘻的问：“好吃吗？”我们吃了菜都变了声音，用沙哑的嗓子说：“好吃！特别好吃！”说着大家立马猛吃其自己带的菜，还吃一下别人的菜，我的烤鸭最受欢迎，被人一抢而光，姜老师过来了，夹了一口萝卜，往嘴里塞，吃完后，说：“好吃！便立马走开了，可以看出，老师说得很勉强，我有点可怜他了。接着，陈老师来了，他接受了姜老师的教训，他拿起了我们组长从家里带来的面饼，津津有味地吃下去，笑着走开了，紧接着又有许多老师吃了那个菜，都说好吃，我们开心极了。午饭吃完了，这场午饭我觉得非常短暂，这是我最快乐的一次午餐，回到教室后，我还心神未定，期待着下一次烧菜的到来。名师点评：你描述的这次家政课很有意思，这是个很新鲜的话题。用这样的方法来使得同学们得到锻炼，是很好的一种方式。文章描述的比较详细，我们能完整的看到这节课的过程，从准备工作直到结束，都描述的生动活泼。尤其是文章能把自己的心理活动及时的表述出来，这是最生动的。但是，也有不够明确的地方，如厨师是外请的还是你们班的同学却没有交代清楚，切菜切不好你们怎么不能亲自动手啊？“这节课是我认为最漫长的课”和“我感觉这个上午包括中午会过得非常愉快”是相互矛盾的。还有些错字如：“真（整）个小组的人都担心他炒不好菜”。“这才（菜）能吃吗？”。“不是（时）翻几下”。“我们不想上（伤）他的心”等。（学乐中国特聘教师：罗丹娜老师）2008-12-3 15:09:00