十月三日一早，爸爸、妈妈带我去姥姥家。刚一进门，表哥就扑上来说：我带滑板了，咱俩出去玩！我匆忙地向姥姥问了好，就和表哥来到了小院里。（扑这个字用得好，体现了表哥急切地心情。） 就一个滑板，怎么玩？我歪着头问表哥。表哥想了想，手指在空中一点，兴奋地说：咱们玩绕障碍。俩人轮流滑，看谁一圈下来不碰障碍。我拍手叫好。说罢，我回到屋里，管姥姥要了五个矿泉水的瓶子，抱着它们来到表哥面前：就用这个吧。说着，表哥从我怀里拿了三个矿泉水瓶子，我俩在空地上摆障碍。每隔二十步放一个瓶子，纵看摆好的五个瓶子像一队卫兵站得整整齐齐。 我对表哥说：我先来！说着，我把左脚踩在滑板的前板上，右脚蹬了两下地。滑板开始缓缓前行。我赶快把右脚踩到后板上，两条腿交错着前后摆动，滑板前进的速度越来越快。 眼看就要碰到第一个瓶子了，我右腿往左一使劲，左腿顺势往右一带，滑板躲开了瓶子继续前进。第一个瓶子总算是绕开了。没走多远，又要撞上第二个瓶子了。我两条腿快速抖动，右腿朝左侧回带滑板，左腿向左推滑板，身子后倾。哈哈顺利绕过第二个瓶子。绕过两个瓶子后，我似乎找到了诀窍。面对着站在地上挡路的瓶子，我不再紧张，划着8字，轻松自如地滑了一圈回到起点。我跳下滑板，骄傲地冲哥哥一努嘴：该你了。哥哥上了滑板。他的动作更娴熟，上来就流畅地在瓶子之间划着8字。障碍一个一个地绕过，就在哥哥返回的途中，他一拍胸脯对我说：我给你玩个新鲜的。说着，他就蹲了下去。可是，还没有等他站起来，就撞上了最后一个瓶子。哈哈，我赢了！ 就这样，我俩不知不觉已经玩了两个小时。姥姥唤我们回去吃饭，我们才依依不舍地离开了我们开辟的游乐场。但是，我们非常快乐!西单分部四年级阅读与写作班：王晗洋 指导教师：刘永红豆豆点评： 作者按照商量——布阵——我绕障碍——哥哥绕障碍这样的事情发展的先后顺序写了一件有趣的事。作者动词运用得很准确。例如：踩在、踩到、抖动、摆动词语的不同体现了动作的细微变化。绕障碍，是作者的写作重点。重点写我绕障碍，描写得很细致。例如：眼看就要碰到第一个瓶子了，我右腿往左一使劲，左腿顺势往右一带，滑板躲开了瓶子继续前进。第一个瓶子总算是绕开了。没走多远，又要撞上第二个瓶子了。我两条腿快速抖动，右腿朝左侧回带滑板，左腿向左推滑板，身子后倾。哈哈，顺利绕过第二个瓶子。绕过两个瓶子后，我似乎找到了诀窍。面对着站在地上挡路的瓶子，我不再紧张，划着8字，轻松自如地滑了一圈回到起点。动词不多，但是配合上心理活动的描写，使文章生动有趣。