例文1_成长400字作文

在许多小朋友的童年生活里，童谣是必不可少的。我依晰记得小时候，我不肯睡觉，奶奶抱着我念一个又一个童谣：“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆夸我好宝宝。糖一包，果一包，又有圆子又有糕。”小时候，我不知听了多少首童谣，童谣伴着花香陪我成长。

自从上学以后，童谣渐渐离我远去，面对着的是一本又一本的教科书。不久前，老师带回来几本《江海新童谣》，发给了班上的几位同学。我借过来看了一番。打开书的第一页，一股孩童时的味道扑面而来，我仿佛回到了童年，一首首幽默风趣，读起来朗朗上口的童谣使我倍感亲切。书上的童谣都以简短的话语写出了我们应该当个好孩子。比如说《“五小”公民组歌》里就告诉我们要成为家人的小帮手，校外当好小标兵，当好保护环境小卫士和自理能力强的小主人，以通俗易懂的话语，使小孩子看起来一目了然。

这本书中我最喜欢的是《中国娃》。“北京娃，台湾娃，香港娃，澳门娃，我们都是中国娃。同在一片蓝天下，携手来跳舞，大家乐哈哈，乐哈哈”。中国儿童热爱祖国盼统一，我为自己是一个中国人而感到骄傲，自豪。我也希望台湾能早日回归。像童谣中说的一样，大家携手来跳舞，同一蓝天下成长。

《江海新童谣》——一本我爱读的书。

例文2_成长400字作文

我选择道歉，你选择宽容．你说，道歉和宽容是一对好朋友

玲：

对不起，我不是有意要说那句话的，我也不是那个意思，只是想起来就随便那么一说而已．我没想到你会看到，也没想到会这样．不好意思，我在这里向你道歉，希望你不要放在心上，我只是随口说说而已．

早上，我向你道歉，你宽容了我．

你说，道歉和宽容是一对好朋友．

谢谢你的气量哦．．．

如果可以，我想说：我想你了

民：

你还好吗？好几年没和你在一起了，你现在怎么样了呢？

会不会有时也想起我呢？还是还想着像以前那样“欺负“我呢？

反正我也习惯被你欺负了．．不怕．．．

现在的你在哪里呢？

突然想好你，很想很想你

想我们一起走过的那段快乐得几乎没有忧伤的日子

好同桌，谢谢你的金嗓子

好同桌：

喉龙疼死了，就是你最窝心了，帮我带来了“金嗓子“．

谢谢你哦，你真是太可爱啦．

那些，伴随着一起成长的人，渐渐地站在分叉口，和自己分手

我却从未孤独，我们的心同在

成长，是一本说不完的书

那些，想要说的话．．．．．．

例文3_成长400字作文

“用教材教”而不是“教教材”，这是新课程提倡的教学理念，在教学实践中应该如何理解这种变化，如何实践这种要求，对教师是一个挑战。怎样才能做到“用教材教”而不是“教教材”呢？

陈大伟编著的《在新课程中：困惑与成长》说得好极了：教学内容不限于书本，它既来自课本，但更来自学生生活；教材不是学生的全部世界，世界才是学生的全部教材。一位老师在上北师大教材“b、p的教学”时，非常关注学生的生活经验，创造性地处理教材，在“用教材教”方面做了有益的探索。教材上的图画分别是丁丁在听广播，冬冬在泼水。

现在的小学生头脑中没有听广播的概念，教学时需要绕很大的圈子引导学生明白“丁丁在听广播”，再从“ 广播”一词中学习“b”的发音。这位老师在上课时，没有被教材束缚住手脚，他在黑板上快速勾勒出简笔画：高高的山坡，山脚下淌着清清的水波。学生很快从“ 山坡、水波”的读音中掌握了“b、p”的发音。教师又引导学生联系生活、利用已有的知识想办法记“b、p”的字形，学生很快地把“b、p”与数字“6、 9”比较，与自己的玩具比较，牢固地掌握了“b、p”的字形。

透过这一有启发意义的例子，我们更加清楚：把学生的生活经验与教学内容有机融合，这就是“用教材教”而不是“教教材”！

例文4_成长400字作文

从二年级起，医生就叫我戴眼镜了，那时我大概只有50度到75度的近视。可我根本没引起重视。后来，有一次老师上课请我读幻灯片上的词语，我看不清读不出来，这才意识到该听医生的话。

可那学期我依然没戴。原因是我不敢戴眼镜，怕同学笑我，说我戴起来不好看。那时我还有个“同盟军”——张伊笛。她也和我一样，死也不戴眼镜，老师常叫我们配眼镜，我们早就配了眼镜，就是把眼镜藏在书包里。

之后我的近视迅速加重到了100度。三年级时，我勉强把眼镜戴上了，同学们也似乎没啥反应，我上课也看清楚多了，不用怕老师唠叨了，成绩也上去了。不过妈妈还是过几个月就带我去测视力。每次去都是忙个大半天——先测一下，再检查，然后戴上那种又大又痛的模拟眼镜，绕个八圈，走个10来分钟。没感觉不适再去配新镜片。每回都这样，这个过程我都快能倒背如流了。

现在我倒是爱上戴眼镜了，除了睡觉，眼镜一刻也不离开我的鼻子。反而是妈妈要求我尽量别戴，说是怕眼睛变形，影响面容。我戴习惯了，也懒得摘了。

例文5_成长400字作文

天下着雨！

我的心回到了过去，那无忧无虑幼稚的心伴随着新年的钟声过去了，那我爬过的柏树已经耸入云霄，那门前的土地变得光滑，曾经多少次的玩耍多少次地滑，一个幼稚的心灵冲进我的心房。

我藏着苦闷，带着悲伤，夹着痛苦在雨中航行着，天阴黑黑的，地阴沉沉的，雨随着、风狂舞着，打在我的脸上冰冷冰冷。我的心碎了，考试的失意加上这倒霉的天气，我的心情更是雪上加霜。

我孤独我寂寞，曾经以孤独是我的朋友，寂寞是我的爱人自居的我此时是多么渴望有人来温暖我的心啊！

时光不再，童年的乐趣让我回味无穷！

时光依旧，长大的苦恼将无限延伸！

如果上天给我一次返老还童的机会，我将加倍珍惜。可是上天是公平的，没有给人恩惠，但他也是不公平的，快乐总是不属于我？

曾经以孤傲自居的我已抬不起头来！曾经以快乐为伴的我已经高兴不起来！曾经以天下幸福归我所有的思想已经破灭！

曾经都是昨日，而昨日是西风凋零的大树！

例文6_成长400字作文

逆境能够使人成长，现在我们的生活大多过的平淡。

《三国演义》大家应该都十分熟悉了，四大名著之一，我也读了很多遍了。其中曹操给我的印象最为深刻，他吃得几次败仗，让我觉得十分回味……

那回在濮阳，曹操被吕布烧得焦头烂额的，差点死在乱军之中，可他却豪情不改，镇定自若，仰天大笑：“误中匹夫之计，吾必当报之!”要换了别人，也许早就吓得摸不着东西南北了。笑过后，将计就计，诈言自己已死，果然大破吕布，可见曹操有多么顽强和狡诈了。

“赤壁遇周郎，华容逢关羽”是曹操败得最凄凉的时候。大火过后，由下起了倾盆大雨，真是“火厄盛时遭水厄”，寒风刺骨，人困马乏，死伤无数。八十三万大军几乎片甲不留。同时穷途末路之时，项羽也许会长叹：“时不利兮雅不逝”然后拔剑自刎;同是被火烧了一场的刘备，竟然一蹶不振，最终白帝托孤。曹操却仍大笑不止，不改奸雄本色。直至狭路逢关羽，本已走投无路了，可曹操并不坐以待毙，他知道关羽是重情重义之人，便向关羽哀告旧时恩义，最终虎口脱险。比起项羽、刘备，曹操笑对困境，更有着沉着的气魄。大败之后，曹操“壮心不已”，过了四年，下江南再战孙权。

昔日的人物已经成为不朽，可他那不屈不挠、临危不乱、笑对困境的气魄，难道不是我要学习的吗?