老师的作文第1篇：

虽然世上没有什么仙术妖法，但是我确定我们老师的笑容是有魔力的。我们的语文老师----王老师，虽然有时板着一副面孔，看起来挺严肃的。

其实，他很喜欢笑。每次遇到什么好笑的事情，他的嘴角总会泛起两个小小的酒窝。尽管这笑看似平常，其实，它蕴涵了高深莫测的魔法。当我们难过时，老师的笑是一片冬日的阳光，带给我们温暖；在我们困惑时，老师的笑一定能解开迷惑，让我们恢复快乐的样子；在我们失去信心时，老师的笑会帮助我们找回遗失的信心。也许是因为王老师特别爱笑的缘故吧！如果王老师哪一天没笑，同学们一定会觉得很奇怪。有一次，我们班的杨斌同学逃学了，他的奶奶到处找他。

王老师也一连好几天没有了笑容。同学们看在眼里，急在心里。后来又得知杨斌同学把他的课本也当废纸卖掉了。为了使杨斌同学重返校园，也为了让王老师找回笑容，同学们你一元，我五角地捐起钱来……最后终于找回了杨斌同学，也找回了王老师遗失的小酒窝。同学们，其实，我们的老师是很喜欢笑的，只是因为我们是毕业班了，老师在为我们的前途而担心，而感到工作压力非常大，因此快乐不起来。

所以，让我们一起来帮老师排忧解难，一起来守护老师的笑容吧！但愿在新的一年里，所有的老师们：笑口常开，心想事成！

老师的作文第2篇：

初一年就这样匆匆地告别了我们，想起那时的幼稚，心中不禁荡起阵阵感情的涟漪．

刚入学的幼稚，无知的犯错，调皮的犯规，成绩的失落～～～似乎没有一项不与老师那罗里叭嗖的声音有关，是老师那苦口婆心的声音把我们一步一步把我们带向成熟的彼岸．

老师的声音很普通．尤其是那些老年老师，他们的声音似乎不能再用高亢嘹亮，尖锐有力来形容了．光阴的流逝，带走的他们年轻时的激昂与热情，语调似乎一瞬间变得深沉与沙哑．可这融入他们多少的坎坷经历，沧桑变化．听到这种所以，谁不激动，谁不心疼．

当晨曦映入窗棂，老师一夜的疲惫还未消除，又神情凝重的带者学生走进办公室．那训诲的声音又续续不断地传来．声音中听不到疲倦，听不到困顿，听到的是哼哼的教诲，严厉的闪电，暖暖的和风．它们勒住了孩子濒临悬崖的心；它们化成了引导孩子向上的车轮．

老师的声音有爱抚，有责备，有告戒，有鼓励，却没有索取的企求，哪怕是一丁点．在我们受到伤害时，老师的饿声音会抚平我们的伤口．在我们做错事时，老师的声音会让我们明晓是非．在我们成绩落后时，老师的声音会让我们重振旗鼓．在我们～～～

老师就这样用如歌的声音，播洒爱的阳光，智慧的甘霖．伴着老师声音的旋律，我们学会了用灵魂去歌唱，用真诚去追求．

老师的作文第3篇：

刘老师的眼睛是双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又亮。一看没有什么特点，可是你仔细一瞧，刘老师的眼睛还会说话哪!

语文课上，我想起书桌里那块漂亮的新橡皮，手痒痒了，不知不觉地伸进去，想要摸一摸，正巧被老师看见，她的眼睛好象在暗示：“你怎么做小动作啦!我的手马上不痒了，赶紧缩回来，认真地听老师讲课。

课下，刘老师和我们一起玩的时候，她的眼睛也会说话。一次我们玩老鹰捉小鸡，刘老师当老鹰，她一下子跑到西，眼睛呢？睁地大大的，好象在提醒我们：“哎-----当心!我要捉住你们啦!真糟糕!末尾的一只小鸡跑得太慢，被捉住了。这时刘老师的眼睛笑得弯弯的，似乎在说：“哈哈，这回可让我捉住了!

现在刘老师虽然不教我们了，但是没当我看到刘老师，总要先看看她的眼睛，看看她对我说些什么。

刘老师的眼睛是双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又亮。一看没有什么特点，可是你仔细一瞧，刘老师的眼睛还会说话哪!

语文课上，我想起书桌里那块漂亮的新橡皮，手痒痒了，不知不觉地伸进去，想要摸一摸，正巧被老师看见，她的眼睛好象在暗示：“你怎么做小动作啦!我的手马上不痒了，赶紧缩回来，认真地听老师讲课。

课下，刘老师和我们一起玩的时候，她的眼睛也会说话。一次我们玩老鹰捉小鸡，刘老师当老鹰，她一下子跑到西，眼睛呢？睁地大大的，好象在提醒我们：“哎-----当心!我要捉住你们啦!真糟糕!末尾的一只小鸡跑得太慢，被捉住了。这时刘老师的眼睛笑得弯弯的，似乎在说：“哈哈，这回可让我捉住了!

现在刘老师虽然不教我们了，但是没当我看到刘老师，总要先看看她的眼睛，看看她对我说些什么。

老师的作文第4篇：

新的初中生活开始了，也避免不了会有新的老师，我们的老师具有独特的教学风格，而我却恰恰喜欢这种风格。

这独特的风格，构成了一个优秀的老师，具体体现在刚开始的那次晚教育。“晚教育现在正式”只见班长在讲台上方大喊一声，话音未落，老师走了进来，身后紧紧跟着两名同学，头耸拉着，不敢直视前方，似乎犯了什么大错，我们也不知其故，但去不敢吭声 ，全班被一种紧张的气氛所渲染。

这时，老师开口了：“请两位同学为唐靓轩道歉。”老师严肃地说。那两位同学早已面红耳赤，他们惭愧地收：“唐靓轩，对不起，我们我们不应该用这样的话来侮辱你，希望你能原谅。”两人的 话语中有阵阵哭腔。

就在这时，从外面走进一位六班的男生，只见他手中端着一盘蛋糕，说是送给老师的，我们为他唱了首生日歌，便将他送回。

老师收中端起了那盘蛋糕，语气没有那么严肃了，走到那两位同学面前，温和地说：“看在你们刚才诚恳的表现，奖励你们一盘蛋糕。”那两位同学，再也忍不住了，眼泪似雨点般地落下，连我也被带动了，我也潸然泪下。

老师的独特的教育风格胜过了严厉批评，老师那独特的风格令我明白：犯错乃常事，知错就改，为时不晚。

老师的作文第5篇：

生活中有许许多多的微笑：早上醒来，是母亲慈爱的微笑；上学路上，是行人愉快的微笑；校园里，是同学清纯的微笑；微笑让这个世界变得美丽，让这个世界变得多彩。

然而，在众多的微笑中，最让我难忘的是老师的微笑。 老师的微笑无处不在。书声朗朗的教室里，老师的微笑，鼓励着同学们一个个高高地举起了手，争相回答；激烈的田径场上，老师的微笑，让准备放弃的同学信心大增，飞快地冲过了终点；学校的走廊中，老师的微笑，让没有勇气提问的同学说出了心中的疑惑；期末考试时，老师的微笑让我灵感突现，解出了难题；多棱镜上折射出老师的微笑，美工刀下映幻出老师的微笑，老师的微笑流淌在琴键上，倘徉在试管里…… 老师的微笑，宛如秋，比春多了几分韵味，比夏添了几丝沉稳，比冬增了几屡温馨。

老师的微笑让同学们忘记了所有的不快，从遗憾中领略到了圆满。老师的微笑，是种子，是期待，是希望，在老师的微笑中，寻找一个新的开始。 我就像一棵小草，老师的微笑是纯净的甘露，播洒在我心田；老师的微笑，是我生命中变幻的明灯，在茫茫人海中，为我照亮前方的路……

老师的作文第6篇：

六岁的小杰克，刚上一年级，可是他却因为治病，而造成口吃!为此，他感到非常的苦恼!也没有了往日的快乐和笑容!

小杰克把这个当成自己的秘密，从没对人说起，就这样，在学校他从不说话!

因此，他的把爸爸、妈妈很烦恼！

可是有一天，小杰克口吃的这个毛病终于被同学们发现了，同学们都嘲笑小杰克，都说他是“本校最有名的结巴王”，小杰克为此感到很伤心！

他的爸爸、妈妈知道后，非常担心，怕小杰克有什么想不开，但小杰克没有什么异常的现象，这却样小杰克的爸爸、妈妈更担心小杰克，他们把这一情况告诉了老师！

老师知道后，就说：“小杰克的爸爸，妈妈！我会有办法的，你们放心好了！”

到了第二天，老师故意让小杰克回答问题，小杰克口吃的回答，引起了全班的嘲笑，小杰克害羞的坐下了！这时，老师说：“大家不要笑！你们不知道吗?”全班顿时安静了下来!“那是天使变成小孩子的时候，刚想说话，如果是口吃的孩子，一定是天使！但有些孩子，就不知道是不是天使了！”孩子们相信了老师的话，都为自己不是口吃而垂头丧气，小杰克却格外开心！

老师的一个谎言保住了一个少年儿童的心，不管这个谎言是好还是坏，只要是这样的谎言，都是值得的……