我的老师
我的老师作文（一）:
乌黑、亮丽的齐肩短发，两边的鬓发微微向耳内弯曲。雪白、清秀的面庞上，镶嵌着一双幽黑、深邃的双眸，不时闪动着水晶般的光亮……她的容貌，一言一行不时在我脑海里回放着……回放着……
柔音相授
“各位同学们，今天我们……”在这偌大的教室里，回荡着一阵阵温柔、悠扬的声音。这声音宛如微风轻拂杨柳，如细雨滋润土地，令人听了，如沐春风，心旷神怡！是谁的声音？哈，是她在为我们上课哩！就是在这柔音之中，我们陶醉了，不知不觉就被她带进了她的世界……我们领略了中国博大精深的历史文化，与母亲河“黄河”零距离接触，踏上了历史悠久的戏剧大舞台……在这无形之中，她用她那柔美的声音，为我们的“大脑芯片”输送了许多的知识，而这些知识根深蒂固地扎根在了我们的脑中，难以忘却……
莞尔一笑
笑容，常可以在她那张俊俏的面庞上看到。
无论是在严肃的课堂上，还是在那轻松的课间，总是可以看到她嘴角的那抹友善的微笑。双眼轻轻迷成一条线，透露着英气的眉宇舒展开来，咧开粉红色的唇瓣，露出那排整齐、雪白的牙齿，冲着你笑！每当看见她的笑容，就像有一缕阳光射进了心房，感觉暖暖的……暖暖的……当我有什么烦恼时，只要看见那微微一笑，就什么不快的随之烟消云散了，感觉树特别绿，云特别白，天气多美好呀！
我真喜欢这样的笑！
会说话的眼睛
那双眼睛，如一眼清泉般，澄澈，没有丝毫杂质，荡漾着阵阵爱意……
上课时，胸膛里那颗活跃的心总是不安分，怂恿着我做些小动作，想些与课堂无关的事。玩得正高兴，无意间抬起头，目光正好与她的目光对上，只见那双眼睛流露出了几丝责备，一点惋惜，似乎在对我说：“怎么这么不自觉呢？”看见这样的目光，我的脸上火辣辣的……遇到不如意的事了！脆弱的心灵不堪重负，那不争气的眼泪又夺眶而出。
这时，她又出现了，轻轻用那双白皙、修长的手抚摸着我的背，我含着泪水悄悄地看了她一眼，此时的她正用那双美丽的眼睛看着我，眼里全盛着对我的怜爱，似乎在对我说：“别哭，别哭，要坚强点！”取得了好成绩，她那双眼睛充满了喜悦，充满了对我的赞赏和鼓励，似乎在说：“好！好！好！要继续努力哦！”
好一双会说话的眼睛啊！
尾 声
温柔的声音，动人的微笑，神奇的双眼……全都聚集到了她的身上！知道她是谁吗？我将无比自豪地告诉你：“她是我初一语文老师‘张海湖’老师！”多么好的名字啊，多么优秀，多么善解人意的老师啊！她的举手投足，音容笑貌，像一个随意的播放键，不断在我心头播放着……播放着……
我将这篇文章致予我最尊敬的语文老师~~~~
我的老师作文（二）:
陈老师是我们小学1—3年级的班主任，也是我的启蒙老师，她把我们带到了四年级，又返回教一年级了。我们非常想念她。
一年级，大家都刚走进小学，一切对我们来说都是新奇的。而我胆子又特别小，不敢说话。陈老师总是非常细心的关心我、鼓励我，带领我去学习新知识，带领我去挑战自己。在我犯错误时，她会严肃地指出我的错误。记得有一次，在王尹不知道的情况下，我拿了她一支笔。陈老师不知怎么知道了，就把我叫去办公室，我吓得心都要跳出来了。陈老师问了我很多问题，但我却一问三不知，当时吓得一个字都说不出来，心跳飞快，心里默默地想，该怎样才能逃过这一劫呢？我整个人斜靠在陈老师的办公桌上，有气无力的。心里非常害怕，但也非常后悔，一个劲在想：我为什么要拿王尹的笔呢？心里面也非常讨厌陈老师，干嘛总这样来问我。我虽然一句话也不说，但陈老师还是耐心地告诉我说：“每个人都有犯错误的时候，但是关键是她要认识到自己的错误。老师的目的也是要你真正认识到自己的错误，别人的东西就是别人的，是不能随便拿的，等下你去把笔还给王尹好吗？认识到自己的错误，然后改正了，并且以后不再犯这种错误，那就依旧是个好孩子，老师原谅你。”我一言不发地点点头，然后回到教室马上把笔还给了王尹。这时我又看到了陈老师对我露出满意的笑脸。心里一点都不讨厌陈老师，反而更喜欢她了。
现在，我不能每天都看到陈老师。在出操时、放学时、我总是去找寻陈老师的背影。陈老师，您知道我有多么想念您吗？是谁像辛勤的园丁，把我们抚育到了三年级；是谁不管劳累地教我们知识；是谁看见我们呕吐时把我们送进医务室，那都是您啊--陈老师。陈老师，不知道您有没有忙得忘记我们呢？我相信您肯定不会，您和蔼可亲的样子在我们全班同学们的心里永远不会消失。
在这我还想对您说：“陈老师，您辛苦了，我们四（4）班的同学们永远爱您！”
我的老师作文（三）:
一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。敬爱的老师，并不是只在今天才想起您，而是今天特别想念您！让我借短信送上教师节祝福：健康快乐！
一支粉笔写就您人生的轨迹；两鬓染霜谱成您人生绚丽的乐章；三尺讲台留下您人生的灿烂和辉煌！祝天下老师幸福开心，节日快乐！
轻轻一声问候，不想惊扰您，只想真切知道您一切是否安好。身体安康是学生们最大的安慰。谢谢您付出的一切！
老师，您的每根白发里都有一个顽皮孩子的故事。愿我们的祝福能让您的笑容多一丝欣慰。
虽然我不是您最出色的学生，但您却是我心目中最出色的老师！亲爱的老师，借这条短信向您献上祝福：节日快乐！
学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，教师节愉快！
面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个45分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环。
老师您是伟大的，像一支蜡烛照亮别人燃烧自己。祝您教师节快乐，保重身体！
当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的是粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师！
您的学识让我们钦佩，您的为人让我们折服，您的节日让我们共同庆祝！老师，节日快乐！
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
我虔诚得不敢寻觅词汇，因为老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。
老师：每一缕的阳光是我对您的祝福，每一颗星星是我看您的眼睛，每一丝雨牵着我对您深深地思念，想念你。
如今，天空已经成为我们的领地，而我们永远都不会忘记，是您给了我们飞翔的信念和力量。老师！向您致十二万分的敬意！
您好！现在嗓子好吗？身体好吗？儿女听话吗？学生努力吗？校园的记忆和您灿烂的笑容，一直都在身边。
顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰，当年您凭此教导劣徒，今天我以此驾驭人生。老师，您辛苦啦！
本想用电话向您道一声节日快乐。但是您一笔一画教我学会了写字，所以这里我要用短信息向您道一
当星星隐匿在遥远的天际，依稀的灯光依然闪亮在您窗前。正因您的执着，才有我们璀璨的明天！节日快乐！
声：教师节快乐！
我的老师作文（四）:
从一年级到五年级，教过我的老师有很多。教我时间最长、印象最深的便是我现在的班主任韩老师了，她从二年级起教我，到现在整整四年了。
韩老师和我妈妈的年龄差不多，大约有三十七、八岁，中等个子，不胖不瘦，肤色不太白；她一双眼睛不大，但炯炯有神，既严厉又慈祥；她穿着朴实，性格和善，不喜欢张扬，同平常人没什么两样，但她在我脑海中印象最深，是我最喜爱、最感激的老师。我性格内向，不敢大胆发言，在同学当中不显眼；上课又喜欢做小动作，也是不怎么讨老师喜欢的那类学生。
自从韩老师接我们班了解我的情况后，她总是鼓励我上课要积极发言，并经常提问我，即使回答错了，她总用慈善的目光来安慰我，并对我的大胆发言给予肯定；有时我上课管不住自己，不知不觉地又做起了小动作，韩老师一边讲课，一边走到我身边，轻轻的拍我一下，及时提醒我后，就像没发生什么事一样走开了。虽然这几年我的不足没有多大的改观，但她还是一如既往地关心、鼓励着我，在我的期末评价表中她总是写着：“你是一个聪明的孩子，只要端正了学习态度，学习成绩一定比现在更好。”这充满鼓励和期望的话语，像一股暖流时刻在我心田中涌动，给了我努力向上的勇气和动力。
为了让我们写好作文，韩老师总是耐心的给我们讲解、指点，从看起来很一般的一件事情中，她能找到与众不同的内涵和恰当的切入点，还找了好多好的范文读给我们听，并进行讲评。她告诉我们：哪些地方应该详细，哪些地方应该略写，应根据不同的切入点、不同的具体情况而定，只要运用的得当一定能写出好文章；多读书，读好书，也是写好文章所不可缺少的。在韩老师的耐心指导和鼓励下，现在我和同学们一样，不再怕写作文了。
韩老师，父母生了我，养育了我，我感激他们，爱他们；您是一个辛勤的园丁，栽培了我，给了我知识和勇气，我感谢您，更像对父母那样深深的爱着您。在此，我要把憋在心中已久的话喊出来：“韩老师，谢谢您，您辛苦了！”
我的老师作文（五）:
从我一年级也就是六岁开始，妈妈在青少年宫给我报了名参加培训钢琴。于是，我就到张老师那开始了学琴。张老师年轻，精干，对学生们热情亲切，从来不发火，每天都面带笑容地给我们上课，就像一位精心的花匠，栽培着我们这些稚嫩的幼芽。
刚开始学的时侯，我的手指又细又尖，指头一弹下键，手指就会撇着，很不好弹，老师发现了我的这个缺点，就教我改正错误。记得有一次我正在弹一首曲子，弹错了好几个键，还有几个不会弹的，老师就耐心的教我不会弹的和有错的，我用心的听老师讲，又开始练习。由于是冬天，我的手指很僵，弹的时候就要很用力，所以脸上就有很多汗，老师就摸着我的头说：“加油，‘未来的钢琴家‘”！老师亲切的话就像那清澈的泉水，滋润着我的心田。
老师的教悔使我不断进步，像芝麻开花一样一节比一节高。不知不觉，我弹的钢琴曲越弹越熟练，在第五届肖邦钢琴比赛云南赛区复赛中，我取得了“希望奖”；在玉溪“红塔杯”青少年艺术人才大赛中，我得了“三等奖”。
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终身难忘!
我的钢琴老师
从我一年级也就是六岁开始，妈妈在青少年宫给我报了名参加培训钢琴。于是，我就到张老师那开始了学琴。张老师年轻，精干，对学生们热情亲切，从来不发火，每天都面带笑容地给我们上课，就像一位精心的花匠，栽培着我们这些稚嫩的幼芽。
刚开始学的时侯，我的手指又细又尖，指头一弹下键，手指就会撇着，很不好弹，老师发现了我的这个缺点，就教我改正错误。记得有一次我正在弹一首曲子，弹错了好几个键，还有几个不会弹的，老师就耐心的教我不会弹的和有错的，我用心的听老师讲，又开始练习。由于是冬天，我的手指很僵，弹的时候就要很用力，所以脸上就有很多汗，老师就摸着我的头说：“加油，‘未来的钢琴家‘”！老师亲切的话就像那清澈的泉水，滋润着我的心田。
老师的教悔使我不断进步，像芝麻开花一样一节比一节高。不知不觉，我弹的钢琴曲越弹越熟练，在第五届肖邦钢琴比赛云南赛区复赛中，我取得了“希望奖”；在玉溪“红塔杯”青少年艺术人才大赛中，我得了“三等奖”。
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终身难忘!
我的老师作文（六）:
我目睹过大爱，感受过母爱，还经历过一种爱，那就是老师的巧爱。这种爱看似无声无息，却能在我的心中掀起波澜，让我永生难忘。
刘老师是我们的班主任，和我们朝夕相处近三个年头了，所以了解我们就像了解自己的孩子一样。我有一个毛病，经常把字写得左右颠倒，比如“静”字，我常把它写成“争青”，所以闹出了不少的笑话。我常常提醒自己认真点儿，但还是改了这个，又写错那个。久而久之，我对自己都失去了信心。有一次，我在作文中又犯了这个毛病，刘老师把我叫到了办公室。我想：这下可完了，二十遍抄写少不了了！谁知，刘老师并没有处罚我，却从抽屉里拿出一副手套来。我满心疑惑，这是干什么呢？难道要送我一副不写错字的“魔法”手套？如果真是这样，那就太好了！没想到刘老师笑着说：“你把左手的手套套在右手上，再把右手的手套套在左手上，试试有什么感觉？”我按照老师的要求去做，说：“很不舒服，而且也不好看。”这时，刘老师语重心长地对我说：“是啊！手套戴错了手很不舒服，可是你的字左右写颠倒了，不是也很别扭吗？咱们中国的汉字有着几千年悠久的历史，你随便乱改，对得起咱们的老祖宗吗？”听刘老师说完话，我不禁“咯咯”笑出了声。笑过以后，我顿时明白了，这是老师在用巧妙的办法教育我。我深深地感悟到这巧妙之中渗透着无尽的爱与关怀。从此，在这种爱的感召下，我再也不写那种颠倒字了。
还有一次，我穿了一双白色的新运动鞋来上学。下课时，同学小蒙不小心踩了我一脚，于是，我的新鞋上便留下了一个黑黑的脚印。我顿时火冒三丈，也狠狠地踩了她一下。就这样，我们争吵起来。刘老师了解了我俩争吵的原因，便把我们叫到跟前。刘老师丝毫不提踩鞋之事，给了我一根筷子，让我把它折断。我轻而易举地折成了两截。刘老师又递给小蒙一把木筷，让她试着去折断。结果，小蒙使出了吃奶的劲儿也没有成功。这时刘老师对我们说：“你们看到了吧，一根筷子易折断，一捆筷子折不弯。同学之间要互助，只有齐心协力才可以克服困难。”我们很快就领悟到老师的良苦用心，互相道了歉，又和好如初了。
刘老师就是这样，教育中既没有简单的说教，又没有严厉的批评，却让我永远记住永远不再犯同样的错误。她用巧妙的方法，给予我们巧妙的爱与关怀，在这份慈爱的呵护下，我逐渐学会了做人、做事，这让我受益终身。
我的老师作文（七）:
有一个日子，有一个让我终身难忘的日子。它是多么神圣，多么伟大。因为在那个日子里，我带上了红领巾，我成为了中国少年先锋队队员。
老师说，红领巾是红旗的一角，是革命战士用鲜血染成的。从佩带上红领巾的那一刻起，从听到这句话的那一刻起，我又觉得红领巾是个既神圣又不可侵犯的东西，它是我们少先队员的标志。在往后的日子里，这一条神圣的红领巾又在不知不觉中秘密的成了时时刻刻都在提醒我鞭策我的老师。记得有一次，我一边喝着饮料，一边蹦蹦跳跳的背着书包上学去。
红领巾在我的胸前飘扬，让我感到无比的自豪。走着走着。我看见路旁有一个像是被人踢翻的垃圾筒，里面奇臭无比的垃圾有不少都倒在了路旁，上面还有几只苍蝇飞来飞去。让人看了无一不感到恶心。过往的行人都捂着鼻子快步走开了，对着倒塌的垃圾筒置之不理。我心想:这个垃圾筒倒在路旁，我正好把喝完的易拉罐踢进去。我的脚已经下意识的提了起来，我把自己当成球场上的罗纳尔多，正要飞球进门。我刚要踢，突然，脖子上的红领巾不停地被风吹动着，像是在示意着什么。我马上明白了，红领巾动了，是老师在批评我，不爱护环境，是老师在批评我不是个合格的少先队员。我感到十分羞愧，两脸胀得通红。我急忙跑过去，把垃圾筒扶正，又蹲下来把掉在筒外的垃圾一一捡起，扔进垃圾筒。这时，红领巾又动了，我也明白，是老师在表扬我，是个好学生，是个优秀的少先队员。我的脸上露出了笑容。天仿佛也格外地亮了，书包在我的肩上也不像往常那样感到沉重了。我浑身上下都轻松了，连上学的步伐也轻快极了。
这条红领巾，这是条普普通通的红领巾。而也就是这条普普通通的红领巾，在我的心里却是一个神。他会散发出一种光芒，会赐予智力，能力与勇气，让我在犯错时会想起他，遇到困难是会想起他，获得成功时也会想起他。犯错时想起他，哦我的老师，我会改正我的错误;遇到困难时想起他，哦我的老师，我会勇敢克服困难;获得成功是想起他，哦我的老师，我会与你一起分享!红领巾啊，我的老师!
我的老师作文（八）:
他不胖也不瘦，不高也不低，皮肤有点儿黑，但人长得很精神。又浓又黑的眉毛下两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的作文老师。他也是我见过的最会创新的老师。
他首先改革课堂教学，决不让我们当上“听书的呆子”。他带领着我们去读书，去分析，去思考，让我们跨上想象的骏马，在知识的跑道上奔驰。谁的建议有新意，就带头儿给他鼓掌，向他祝贺。我想：这样要比把知识硬灌给我们好。如果硬灌，我们不就成了一个瓶子了吗？我们怎样做未来的主人？那怎么能酿出芳香的佳蜜呢？我们怎能做未来的主人？
他让学生和书交朋友，在书的海洋里遨游。让学生懂得书是知识的源泉。他要求学生每天最少有一个小时的阅读时间。他教我们边读边思考，摘抄优美词句段，每天必练绕口令，定期开“故事会”，举行演讲比赛，使我们的口才得到了很好的锻炼。
他常说写作文离不开生活。当太阳公公升起的时候，吴老师已经带领我们游览了洹园；当星期日人们在家休息的时候，吴老师带领我们来到了文峰塔参观。这不，这个星期天，吴老师又要组织我们去桃花谷游玩。
这就是我的老师，把我们带入广阔的天地，了解大自然，欣赏大自然，把美丽的大自然融入我们的作文里的。
他就是我们的作文老师――吴迪，貌不惊人，但喜爱创新，又平易近人的吴老师。
他不胖也不瘦，不高也不低，皮肤有点儿黑，但人长得很精神。又浓又黑的眉毛下两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的作文老师。他也是我见过的最会创新的老师。
他首先改革课堂教学，决不让我们当上“听书的呆子”。他带领着我们去读书，去分析，去思考，让我们跨上想象的骏马，在知识的跑道上奔驰。谁的建议有新意，就带头儿给他鼓掌，向他祝贺。我想：这样要比把知识硬灌给我们好。如果硬灌，我们不就成了一个瓶子了吗？我们怎样做未来的主人？那怎么能酿出芳香的佳蜜呢？我们怎能做未来的主人？
他让学生和书交朋友，在书的海洋里遨游。让学生懂得书是知识的源泉。他要求学生每天最少有一个小时的阅读时间。他教我们边读边思考，摘抄优美词句段，每天必练绕口令，定期开“故事会”，举行演讲比赛，使我们的口才得到了很好的锻炼。
他常说写作文离不开生活。当太阳公公升起的时候，吴老师已经带领我们游览了洹园；当星期日人们在家休息的时候，吴老师带领我们来到了文峰塔参观。这不，这个星期天，吴老师又要组织我们去桃花谷游玩。
这就是我的老师，把我们带入广阔的天地，了解大自然，欣赏大自然，把美丽的大自然融入我们的作文里的。
他就是我们的作文老师――吴迪，貌不惊人，但喜爱创新，又平易近人的吴老师。