我想对你说作文（一）：

老师我想对你说，老师你像我们慈爱的妈妈；带给我们无限的快乐和知识。老师你幸苦了，我爱你我敬爱的老师，是你给了我们知识，让我们快乐的成长。

老师我想对你说，每当我们做了不对的事，老师并没有骂我们而是跟我们讲道理。让我们听进去知道自己错误而不是粗暴的骂我们。老师我爱你。

我知道老师晚上为了明天的课题不管有多累，有多幸苦都要做完才睡觉，老师你幸苦了，我们一定不会辜负老师您的希望.......

我想对你说作文（二）：

我有一位严格，身材有点偏胖的孙老师，她是我们的数学老师。她上的课，同学们听得津津有味，但有时会出一点小错误。

有一次，上数学课，孙老师把青蛙的蛙写成了娃娃的娃。我本来想说：孙老师，您把蛙写成了娃。我就把手举起来，之后，老师却问了我一个问题。我就回答了孙老师的问题。不一会儿，同学看见了，就对老师说：您把蛙写成了娃。老师就立马改正了。

老师，我想对您 说：我举手时请您让我说完我要说的话，好吗？

我想对你说作文（三）：

老师，我想对你说，

你是一个大画家，

为我们描绘出美好的明天。

老师，我想对你说，

你是魔术师，

你托起了一个神奇的梦想。

老师我想对您说

你说向日葵是朝鲜族小姑娘，

头上顶着金黄金黄的洗脸盆儿，

笑微微地等待着

田野里归来的农民伯伯

洗一洗晒黑的脸庞。

你说孩子头上的蝴蝶结

是会转的螺旋桨。

于是那个爱美的小姑娘，

幻想有一天能飞到天上。

老师，我想对你说，

你是天使，

你洒下了一片青春和阳光。

老师，我想对你说，

你是园丁，

你播下的是种子和希望。

老师，我想对你说，

谢谢你。

我想对你说作文（四）：

老师您教育我两年了，我有很多心里话想对您说。 有一次，在听您听写词盘时，我有好多字没有写对，您训斥了我一顿。从那以后，我每天都刻苦学习，听写再也没有错过，考试成绩也立刻提高。

还有一次:以前，我的字从来都是龙飞凤舞那次您把我叫到办公室，鼓励我说我的字形很好，但是写的不够规范，只要再认真写一下，一定会写好的。我听了您的话，立刻改了这个坏毛病。 我总是丢三落四，有一次考试写反义词，我只写了左半边，右半边根本就没写，白白失了四分。您看了我的卷子后当场就打了我。

从此，我再也没有犯过那种错。 老师，我要对您说:谢谢您，您让我更优秀，虽然您有时对我很严厉，但我知道您也是让我做的更好!

我想对你说作文（五）：

老师，夜深了，你还在皎洁的月光下一，一丝不苟地批改着我们的作业。这时，我想对你你说：“老师，你辛苦了。我还想给你送上一杯热气腾腾的咖啡，这样，你就不会因为疲惫不堪而睡着了。

老师，我想对你说：“老师，你辛苦了。你白天给我们上课，晚上还要批改这么多的作业。你的身体吃得消吗？记得有一次，你刚把家庭作业发下来，便气得满脸通红，你这模样可把大家吓坏了。更可怕的还在后面呢！老师把一大群同学都还到了黑板上，不分青红皂白，就喋喋不休地把一位无辜的同学（一位无辜的受害者），当场骂了个落花流水。就因为这事，让她的自尊心，大大受损。后来，你又把他（她）们痛扁了一顿。过后，同学们骂你不是一个好老师，是个神经病。可我相信，他们在暗地里都说你是一位独一无二的好老师。

老师，我想再对你说一声：“老师，你辛苦了。老师，如果还有来世，我还要做你的好学生，做一个让你值得信赖的好学生！

我想对你说作文（六）：

老师你知道奥运冠军刘翔吗?我觉得你比他跑的还快。

您还记得我们从37中返回学校那条天地般宽的马路吗?因为我们是1班所以走在最后面。前面5个班级依次走过。而信号灯却不管者一切。 在我们班大个子同学刚想迈步的时候，他无情的眨了几下眼，然后变成了红色。整个队伍变的十分混乱。

"等一下!"您的声音震破了天地。随后您拖着笨拙的身子大跨步跑过来。阳光撒向您的脸，可以清楚的看见您满脸的汗珠。您的眼镜几次差点从您的鼻梁上滑下来。您赶紧告诉我们:绿灯才能走，一后要有点心眼，不要干这样的事。

老师，我想对你说，你的速度虽然赶不上刘翔。但是您的每一步都饱含着对我们的爱，每一步都传递着真情。

不管您跑的有多快，但至少在那一刻，您的速度是世界第一名。

我想对你说作文（七）：

语文老师，这些话我决不敢当面对你说，但在这里，我把这些建议给说给你听，希望你不要责备我。

1． 你的作业布置得有些多了，并不是“写得多就学得牢”，在有些时候，这样不但不使我们学得更好，还有可能让我们产生一种对学习的“反感”，成绩反而下降了。

2． 你应该多些表杨，少一些批评。在课堂上，听得最多的就是你对同学们的批评，就算是表杨，也是针对某个成绩优异的同学。成绩差的同学也不一定一直都差呀！只要他有进步，就应该受到表杨，至少我是这样认为的。

我知道，您做这些都是为我们着想，您也希望我们将来有出息，我知道我不应该对您提出质疑，但您是老师，也许您是从一个老师的角度想问题的，而我们是从一个学生的角度来想问题的，我们发现了您的问题，有问题就应该改正嘛，对不对？

也希望您发现我的缺点后及时提醒我。

我想对你说作文（八）：

老师，你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的指路人；你是我奏响人生越长的指挥者……

还记得有一次，你给我们上课，班上的同学都举手争着回答问题，我却始终没敢举手。就在这时，你点到我的名字，让我起来回答问题，我战战兢兢地涨了起来，口还没有开，已经是满脸绯红，一副很难堪的样子。看到我真阳，你说：“同学们，我们掌声鼓励鼓励她好吗？”掌声中，我抬起头，目光转向了你，当时我的眼神里充满了犹豫和顾虑，仿佛在说：“老师，我行吗？”你看着我，微笑地点了点头，于是我就鼓起勇气小心翼翼地回答着你的问题。当时我的声音不大，甚至还有些发抖，单总算把那个问题完整地回答完了。这时，你肯定地笑了笑，说我回答的非常棒。这时，我心里比吃了蜜还甜。

最后，老师，我想对你说：“谢谢你给了我勇气，谢谢你一直以来对我们辛勤的付出，老师，你辛苦了！”

我想对你说作文（九）：

老师，我想对您说：请不要拖堂。

秦老师，您经常还没有打上课铃，就催促同学们进教室上课，几乎每天都是这种现象。秦老师，您知道吗？下课时间可以用来解手、休息、放松眼睛，而且还可以放松对学习任务的紧张。而您把课间时间全都用来上课，所以经常有些同学课间没有休息好，才造成精神不集中，爱上课打盹。

还有一种现象是早都已经打下课铃了，而您还站在讲台上叽里呱啦地大讲特讲，所以没有听懂，过度疲劳，下一节课自然就学的不够好，老师讲的也自然只听懂了一小部分。这都是因为您拖堂使我们课间时间不充足。

还有一种更不对的现象，那就是放学铃打响了，而您还在讲作业、上课、让我们抄词语。几乎每天中午都是这样，您不知道，我的肚子早已“咕咕咕咕”的在唱“空城计”啦！

秦老师，请您不要拖堂。

我们的愿望，只有那小小的课间——十分钟。请您满足我们的愿望吧！

我想对你说作文（十）：

老师啊老师，您的生命是一团火，你的生活是一曲歌。你的事业是一首诗。

老师，我多想有一点自己的时间，去发展自己的爱好，我多想您松开那紧锁的双眉，露出温和慈爱的面容，和我们谈谈心，谈谈未来。我多么希望老师把她的“师爱”平均分给每一个同学，让同学们都能分享“师爱”，使学生不再见到老师像见到“母老虎”一样。老师，你的教诲，像一股暖流，流进你那早已枯竭的心田。您的教导，给我痛苦，烦躁的心里播下了绿色的种子，生的希望。老师的声音常在我耳边不时地在我耳边回响，你的一言一行都印在我的脑海里。