我的老师
例文一：我的老师作文
我有一位拥有世界最美笑容的老师——胡老师。她是美的耕耘者，美的播种者。是她 用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
胡老师她有着炯炯有神的眼睛，虽已是中年妇女但却有着世界唯美的笑容。那笑容给人以快乐，给人以温暖，给人以亲近。
当我班得到全年级第一时，胡老师露出洁白而整齐的牙齿给我们一个快乐，满意的笑容;当我们失去信心或犯错的时候，胡老师会带来温暖的笑容，让我们从身边发现自信与力量;当我们受到委屈时，胡老师会给予我们最亲近的笑容让我们知道只有阴云才有阳光·····
我一直以为胡老师是幸运儿，每件事都能让她如意。但有件事让我知道了胡老师并不是事事顺利。
一天，我快活地迎来一节语文课却发现数学老师踏着脚走进教室。汪老师来干什么?想抢课?没门!我刚想问却听到汪老师严肃地说：“你们胡老师正临来家庭人口减少问题······”啊?!家庭人口减少?难道······胡老师还小得出来吗?惨了这下我们得过“苦日子”了。
过了几天，我比往常来迟了2分钟。我气喘吁吁地奔上楼，到了教室门口。啊?竟是戴着白花的胡老师。完了啦。这下被逮个正着，一定要被骂我忐忑不安用我自己也听不太清楚的声音道;“报告。”“李培蓉你来了。下次早一点哟。”我抬头望了望胡老师，胡老师有露出了可爱的笑容但眼睛却是红红的。我惊奇的发现;当没旁人时胡老师便低下头收起了笑容，但只要有人经过却又露出了有点苦涩的笑容。今天的笑容虽然苦涩但却表现出了胡老师对事业的喜爱和对家人的孝心及眷恋。
胡老师的笑容是棒棒糖，细细品尝让人愉悦;胡老师的笑容是棉花糖松松软软让人有种享受;胡老师的笑容是麦芽糖营养有好吃让人吃了还想吃。
如果你相信，胡老师一定又在哪儿笑着、笑着······
例文二：我的老师作文
她，有着一头乌黑的亮发；她，那水灵灵的大眼睛炯炯有神；她，那张能说会道的小嘴，一张一合就能让我们懂得做人的道理。这位年轻漂亮而又博古通今的老师，正是那栽培了我六年的启蒙老师——赵老师。在这六年，我们一起经历了点点滴滴，酸甜苦辣，早已积淀了浓厚的师生情谊。
那天，我的身体不舒服。在课堂上，我连举手的力气都没了，我实在是太难受了。可是，我又不想和其他人一样，明明可以坚持的，却动不动就向老师说这里不舒服那里不舒服，去得到老师母亲般的温暖，因为我不想做一个软弱的人。但是，什么也瞒不过您的双眼，我身体的不适，您看一眼就知道了。您一再的要求我回家休息，而我始终没有回家。中午放学了，您亲切的对我说：“孩子，你热爱学习的精神很好，可是我们的身体很重要。如果你回家后，身体实在不舒服，就在家里好好休息吧！”到了家，我再也忍不住了，一头扎进了床上，万般无奈，只好向老师请假。下午，我那原本充满欢笑的座位是空荡荡的。
我的病好了，我又充满了活力。可我怎么也想不到，我又犯下了一个错。一个正在观看游戏的同学急匆匆的向我跑来，被我跘倒了，头“呯”的一下撞到了墙。您知道后，狠狠的批评了我一顿。尽管我当时很不服气，毕竟是那位同学向我跑来的，可事实就这样被同学扭转了。后来，我知道您也是为了我好，所以没有解释，我把你讲的道理深深地铭记在心里，在以后的日子里，我养成了宽厚的美德。
老师啊老师，毕业了的我们，再也听不到您的谆谆教诲了。再见了老师，我们就如您放飞的风筝，就请您把放风筝的线拉长一点吧，让我们在更高的蓝天中翱翔!
例文三：我的老师作文
我的班主任，也是我的数学老师，名字叫梁永青。她的个子不怎么高，圆圆的脸蛋上长着一双明亮、有神的眼睛，笑起来是那么的和葛可亲，亲切动人。
有一次，上数学课的时候，我趁老师全神贯注讲课的时候，就与同桌偷偷地讲话。正当我们说的津津有味的时候，突然，教鞭在我的课桌上发出不轻不重的“啪啪”两声，我俩一惊慢慢的抬起头来意看，老师不知什么时候来到我的面前。老师的眼睛里流露出严肃的目光，使人敬畏。老师虽然没批评我，但是，我知道我只见错了，以后我不再也不敢“开小差”了
还有一次上数学课，老师讲的是小数那一单元。课讲到结束时，老师提问：“哪位同学说说，喜欢这个单元的知识吗？”同学们都争先恐后的举起手来，我也把我的手举的高高的，老师叫我回答，我立即站了起来，见同学的目光一起投向我，我的心里砰砰的直跳，非常紧张，回答问题时结结巴巴，我看着老师，觉得什么尴尬。只见老师的眼睛向我投来鼓励的目光，好像在告诉我说：“别紧张。”我望着老师的眼睛，胆子大了，声音也变的洪亮起来，镇定自如的回答完了问题。这时，老师点了点头，又流露出赞许的目光
梁老师像妈妈一样关心、呵护我们。有一天我们生病了，不能上课。第二个星期刚进教室，老师走到我面前，亲切地对我说：“李润，怎么样啦，好多了把？要不要多休息几天？你不用担心你的功课，我会帮你补上的。”我看着老师那慈祥的目光，觉得一下子得到了安慰，上起课来也精神。
老师，亲爱的梁老师，您是人类灵魂的工程师；您是百花园中的辛勤的园丁。我会记住您的教诲，不辜负您的期望。感谢您梁老师。
例文四：我的老师作文
我的老师有很多很多，比如：张老师、董老师、楚老师^其中，我最喜欢的是我们的语文老师——小燕老师。小燕老师一年级时教过我们，二年级的时候去支教了，现在又是我们的语文老师，我深深的感受到有点庆幸。
小燕老师的教法有一点点的不同，我们三年级第一次上语文课时，刚刚我还不知道是小燕老师，等小燕老师一走进来，我就很不可思议的笑了，小燕老师说：“我现在不会一点一点的教你们了，你们会读不会读又不管我的事，你们又不是一年级的小朋友了。”我心里想：对呀，我们现在都三年级了，难道还要去读一年级?我们都不是小孩子了，现在小燕老师来教语文，我一定要认真读书!本来鸦雀无声的三(3)班突然变成了吵吵闹闹的三(3)班了，我真的是很生气很生气，因为他们真的是太吵了，我根本听不见小燕老师的声音了，这时，小燕老师忍无可忍，只好转过身来，气呼呼地说：“再吵我要打手底板了!”大家听了，立刻安静了下来，等小燕老师讲完了，突然地一声下课铃，惊醒了所有的人，仿佛就像从甜蜜的梦中醒来了。
这就是我们班的语文老师——大名鼎鼎的小燕老师。从那时起，小燕老师成了我心中最美的老师!
例文五：我的老师作文
芦老师是我的英语培训班的一位老师。她讲课非常生动有趣，她对我的学习帮助很大，我们都很喜欢她！芦老师是一位年轻漂亮的女老师，她脸蛋圆圆的，鼻子高高的，嘴巴小小的，乌黑的头发总爱扎起一条高高的马尾辫；她是一位和蔼可亲的好老师，她的脸上总露出亲切的微笑。
记得有一次，一个同学有一个单词连续发音不准，芦老师给我们做了一个游戏，答对可以加分。听到可以加分，同学们一个个喜出望外，神采奕奕，都争先恐后地举起了手，那位同学一下子就获得了10分，也把这些单词全部记了下来，发音也标准。瞧！芦老师的课有趣吧？她让我们在学习中游戏，在游戏中学习！
芦老师还给了我很多鼓励和帮助。只要我单词和对话读得好，课堂举手多，或者单词听写一百分，她都会在我的作业本上写上最好的评语“WONDERFUL”，（意思是“极好的”）这，又倍增了我的自信心和自豪感！芦老师，您真是我们的好老师！
例文六：我的老师作文
我们班的语文老师永远是一个严肃、热情而又带有幽默感的好老师。她作风正派，严于律己。对我们时而严格，时而温柔，时而又幽默搞笑。
她高高的个儿，较瘦。她说话很和蔼，教学认真，方法得当，非常受同学们的欢迎。我们都喜欢她。
每当上新课时，汤老师总是先让我们大声朗读一遍，再给我们分析课文，把大家不理解的地方找出来，耐心地讲给大家听，最后让我们一遍遍地读生字读课文。到了下一节课，就做听写生词练习，朗读课文，这样学得东西就不会忘记。
汤老师教我们班快五年了，我们师生之间建立了深深的感情。她对我们就像对自己的孩子一样关心和爱护。
见过她的人都知道，她有一双明亮的眼睛和一头乌黑的短发，她的性格很温和，一说话就面带笑容．
汤老师上课严肃认真。她身上充满了无限智慧，无论什么难题到她那儿就不难了，让我们学得非常轻松。同学们一犯错误，就从她嘴里讲出许多道理。让同学们及时纠正，并经常讲道理给我们听。她每讲一个道理我们就能认识自己的错误，就能改正一个错误。他批评我们的时候也包含着温情，用一句句动情的话说得我们低下了头。
我们班的语文老师永远是一个严肃、热情而又带有幽默感的好老师。他作风正派，严于律己。对我们时而严格，时而温柔，时而又幽默搞笑。
先说说他给我们上课吧！
“同学们，打起你们的精神来，用你们全新的面貌来对待崭新的一天！”同学们听了，便不由自主得挺起了背，摆直了腰脚，抬起了头，看向老师。汤老师又满意地笑了笑，然后开始进入话题…… ”
这就是我的老师
例文七：我的老师作文
是谁让一个连26个英文字母都写不好的我能跟上队伍的？
三年级的第一学期，我刚从广州转到上海来。当时，有些常见的词汇我都读不准，一些简单的语法我也搞不清。教这样的学生，不用说，就会知道老师该有多辛苦。
一次，我背英语课文，有一个单词发音不准，是丁老师一遍又一遍地帮我校正，由于紧张，我还是读不准，急得我额头直冒汗，丁老师还是不厌其烦地教我，直到我将音读准为止。像这样的事已不计其数。
记得还有一次，有几道英语练习题我不会做，放学后，丁老师单独为我补课。天色已渐渐地暗了下来，丁老师仍一遍又一遍地教我，一个小时过去又是一个小时。妈妈不放心地赶到了学校，一进教室，见丁老师仍不知疲倦地在那里教我。此情此景，妈妈被感动了。
回到家，爸爸得知了此事。他沉默了良久，感叹地说道：“多么好的年代，多么好的老师呀……”
一天，妈妈给丁老师打电话为我请病假。丁老师说：“宝宝爸爸的来信我收到了。”这时我才得知，爸爸给丁老师写了致谢信。当妈妈再一次向丁老师道谢时，丁老师只说了一句“不要谢，这是我应该做的。”这是一句多么朴实无华的言语呀！让我好感动。
我在这个学校读书倍感温暖，因为这里到处充满了爱。一天放学回到家里，我激动地对妈妈说：“我们的老师个个都像您一样的望子成龙。”
老师的爱——哺育着我的童年。也将营养我一生。
例文八：我的老师作文
在我所敬佩的人中，最令我敬佩的就是我们的高老师了。她是一个年轻而美丽的女老师，嗓音柔柔的，永远挂着微笑的脸上，闪动着一对灵活的大眼睛，看着我们时，像水一样清澈，又像细流一样温存。
高老师是我们的语文老师，也是我们的班主任。她除了给我们讲解课文以外，还给我们讲许多故事，有革命先辈们流血牺牲的故事，还有一些民间的神话传说。每次，我们都能从高老师讲的故事
里懂得一些道理，受到某种启迪，得到很多鼓励。 ・高老师从来不会在全班同学面前批评人，遇到有人犯了错误，她就会给我们讲个故事，用故事中的人和事来使犯了错误的同学认识错误，使全班同学受到教育。
一次，我由于贪玩，忘了做作业。高老师问到我时，我先是骗她作业本忘在了家里，后来又骗她说由于家里有事，没有来得及做作业……高老师一直没有说话，只是平静地望着我。面对着那一双又大又亮的眼睛，我的心里慌乱极了，话也说得语无伦次起来。高老师最后什么也没有说．过了一会儿，到了班级活动的时候，她才绘声绘色地给我们讲起了《狼来了》这个故事。故事讲完舌．只见她的目光轻轻地从我的脸上掠过，我顿时――阵羞愧，那滋味真比挨打挨骂还难受。下课后，我赶紧跑进的办公室，承认了自己的错误。’
从那以后，我再也没有骗过人。因为，每当要用谎话来遮掩自己的过失时，高老师那双会说话的眼睛就会一闪一闪地浮现在我的眼前。
高老师不仅教给了我们许多知识，还教会了我
们许多做人的道理。我真希望自己长大后，也能成
为高老师那样的人。
例文九：我的老师作文
她，其貌不扬，中等个子，一头长长的卷发，时而披肩，时而扎成马尾辫。配上一副半框的近视眼镜，看上去既斯文，又有学问。
她教学有方。记得有一次，她来上作文课。她拿来一本又大又厚的词典，让我们来吹。可是，无论我们怎么吹，都无济于事。我们顿时像泄了气的皮球一样，不知道她葫芦里究竟卖的什么药。这时，只见她兴致勃勃地从台肚里拿出一本语文书来，我们疑惑极了，心想：吹词典和这本语文书到底有什么关系呀？正在这个时候，她自信满满地说：“你们相信我能把这本词典吹到吗？”“相信！”“不相信！”“相信的话就来一点点掌声吧。”一大部分同学半信半疑地给了她点掌声。掌声过后，她把语文课本放在词典前，运足力气，吹倒了语文课本，语文课本随即倒下，接着又磕倒了大词典。她说：“怎么样？”我们欢呼起来：“老师，你太有才了……”就这样，老师用这种互动方式，让作文课变得轻松、活泼、生动、有趣。同学们有了这种亲身体验，下笔如有神，写出来的文章实实在在，有血有肉。
她不但教学有方，而且和蔼可亲。
半年前，我和我们班几位同学参加了全国小学生作文大赛，写的时候我还异常激动：我这个作文会不会得一等奖？可是，等到9月9日，我一点也兴奋不起来，因为我一个奖也没有得到。我跑去问老师：“老师，我连一个安慰奖都没有吗？”她摸着我的头说：“没事，又不是你一个人没有得奖，还有好多人没得奖呢，下次努力……”
老师真好啊，我为我是她的学生而骄傲！
你猜到她是谁吗？她就是我们班的班主任—王老师。
例文十：我的老师作文
从上幼儿园起，我就开始说“老师”这个词，掐指一算，已经有十个年头了。回头看看想想：我深深地感激他们，对他们的爱无以言表。
上幼儿园时，有老师无微不至的关怀。记得有一次，不懂事的我弄得满脸是灰，老师把我拉到办公室里为我清洗。这时，透过玻璃看见一位年轻妈妈在给自己的孩子扣纽扣。我想：“眼前的老师不正像我的妈妈吗？”在小学生活中，我给老师的最深印象就是调皮，我对老师的最深印象就是老师给予我莫大刺激，别看我是女孩，但我比男孩还调皮，成天搞一些恶作剧，老师都烦我，恨不得把我开除。但不知怎的，他们越批我，我就玩的越疯，在家长的央求下，学校开始对我进行思想教育，但是，无论怎么说对我都是不可救药，别说将来成什么“材”能把地种好就行了……”我听完，气愤的像弹簧似的站了起来，大喊道：“我一定要学好让你们看看。”从此，我变了，坏事再也找不到我了。苦读几年，顺利地考上了中学，仔细想想到头来还是应该感激当初他们那些刺耳话，感激他们那美丽的歧视。
在中学，我的虚荣心变强了……老师一表扬，就干劲足了；老师一批评，就撒手不干了，大概是老师看准了我的缺点，做什事都对我进行表扬。即使错了，他们也不直来直去地批评我，而是以一种朋友的身份，真诚的态度对我进行思想教育。为了不辜负他们对我的关怀和期望，我勇敢地站起来，我风雪中搏，在学海里游，这一切的动力都来源于老师对我的谆谆教诲。我难以记忆从他们口中吐出的那些赞美之言。
一次次地回头望，一遍遍地用心想，总感到他们身上有说不尽的可敬与可爱。我在心里说：“我是爱他们的”。是的，我深爱着我的老师们。
例文十一：我的老师作文
我的班主任陶老师是一位待人诚恳、十分关心同学的好老师。她留着一头短发，身体微微发福，圆圆的脸上镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛，不论是上课还是跟别人讲话总是细声细语，叫人听起来很舒服，大家都很喜欢她。
记得二年级时，学校要搞一次“六一”文艺表演活动，我们班的同学听到这消息后，高兴得手舞足蹈。班主任陶老师说：“搞这次活动，全校要举行一次大合唱，最多唱两首歌，我们就唱《红星歌》和《种太阳》吧，现在，我们把桌子搬到后面去，开始排练。”“口野！”一阵欢呼声，打破了室内的宁静。桌子搬到了后面，老师给我们排好了队形，选了指挥，老师就给我们教歌了。 正当我们唱得起劲儿时，突然“眶啷”一，声，意想不到的事发生了：只见我的好朋友——任怡昏倒了！老师赶忙从讲台上走下来，急切地问：“怎么了，”“老师，我……我难受！”任怡说着，脸上的表情很痛苦。我清楚地看见任怡的眼睛里噙满了泪水。
老师二话没说，抱起任怡就往校医务室跑，看老师着急的样子，就像是自己的女儿病了。在医务室里，老师忙前忙后，一会儿向大夫讲述病情，一会儿又给任怡倒水服药，直到任怡的病情好转，老师才松了口气。我心想：老师真像妈妈。
“六一”那天，我们穿着节日的盛装去礼堂表演。结果，我们得了全年级第一名，我看见老师笑了，我也为老师的辛勤付出感到欣慰。 老师不但在日常生活中关心我们，而且在学习上对我们也很关心。听写时，老师发现谁有错，就指出并改正，同学遇到难题时，老师就不厌其烦地给我们讲解。 这就是关心我们的好老师。
例文十二：我的老师作文
现在，我已是小学五年级的学生了。在小学我遇到了许许多多的好老师：有的严肃认真，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的多才多艺……而令我最喜欢的还是我的班主任——赵老师。
赵老师中等身材，有一双炯炯有神的眼睛，乌黑的长发束在脑后，显得既干练又亲切。
赵老师是我们的语文老师，她讲课生动形象，井井有条，就像带我们进入了五彩斑斓的世界，让我们展翅在知识的宇宙，遨游在智慧的海洋。记得有一次，她给我们讲关于盲童女孩的课文，为了让我们切身地感受盲童生活的艰难，她让我们试着闭上眼睛，去做一些基本的动作：比如给老师送书、拿书，通过这样的生动学习，使我们真正了解了课文的内涵。
赵老师管理课堂也自有一套，如果有人在她的课堂上思想开小差，她并不会大声地点出那个同学的名字，而是用她的眼神暗示那个开小差的同学，让他马上集中注意力。这样既不使同学难堪，又可以让他跟上学习的步伐，还可以不耽误全班同学的学习时间。
赵老师的体育业不差，跑步、登山、游泳……她样样都行。在她的影响下，我们班同学都爱上了体育锻炼。几年下来，因生病耽误课的同学少只又少。
这就是我心目中的好老师，一位完美的好老师，我很高兴能遇到这样一位良师，与她牵手，天天向上。
例文十三：我的老师作文
她，有着窈窕的身材，乌黑的头发高高盘起。清秀、白皙的脸庞上有一双有神的眼睛。她平时对我们很严格，不过偶尔会蹦出一两句幽默的话，总令我们笑声不断，她就是我们的班主-------高丽老师。
高老师是我们知识上的启蒙者。她负责教我们班的语文，每一堂课她总是认真的引导我们对课文进入仔细的理解和深入的思考，让我们跨上想象的骏马，在知识的狂野里驰骋。她还鼓励我们积极回答问题，哪位同学的发言有新意，回答准确，就带头给他鼓掌，让全班同学向他祝贺，给我们树立了很强的信心。高老师讲起课来口若悬河，精彩不断，甜美的声音吸引同学们聚精会神的听讲，就好像几十株花儿在静静地享受雨露的滋润。
高老师还是我们思想上的引路人和生活里的益友。她平时非常关心大家的思想品德教育，在课堂后都及时结合生活中发生的事例，耐心的提醒我们不要犯错。并且告诉我们做人的道理，让我们各方面都不断进步，让我们一节比一节高。
高老师和千千万万的老师一样，像一部永不生锈的播种机，不断的在孩子们的心田里播下理想和知识的种子，她又像一盏指明灯照耀我们前进，指引我们走向成功。
例文十四：我的老师作文
你们的老师可能是一位严格的老师吧！可我和你们不一样，我有一位风趣的老师，不信吗？我讲给你们听听。
就在一节晚自修课上，老师跟我们玩“撬嘴吧”的游戏。老师说完游戏规则，我们就开始玩了。当老师说了第一个问题时我非常想笑，可是这是与老师的一次比赛呀!笑了可就要撬嘴巴了呀。我抿紧嘴唇，努力忍住了笑。可第二个问题又来了，老师的话音刚落我就非常想笑。可是我的手提醒了我：“刘文卉，千万别出声了。”我用手捂住了嘴。当老师问的最后一个问题我想：“想骗我，想得倒美。
我可不会上当，你使的是三十六计中的第三十五计连环计。”我虽然没出声，可是调皮蛋吴旺灼笑出声了，他可就要自己撬自己的嘴巴了。这回相信了吧！我们的周老师是不是一位风趣的老师呀！”