第1篇、掌声800字作文

“孤独站在这舞台，听到掌声响起来，我的心中有无限感慨……”电视上正放着梁静茹的歌曲“掌声响起来”这一句句歌词让我的思绪回到了那美丽的时刻。

“小晴”班主任叫住我，“老师，什么事呢？”“下个星期一轮到我们班到国旗下讲话，我想让你去试一试，演讲稿呢，也希望你能自己准备。”班主任诚恳的眼神对我充满了信任。我立即答应了。我心中好像有无数的烟花在绽放，开心极了。

回到家中，我就开始琢磨着要讲一些什么东西呢？现在快到期末了，同学们都忙于复习，心情也或多或少的有一些紧张，不如我就从这方面入手吧。我先上网查了一些放松心情的方法，然后再结合自己平时的做法。在写演讲稿间，有些字不会写的，我就去查字典；有些字读不准的，我就去请教我姐姐。每天至少读五六次，总之要背的滚瓜烂熟。

“经过多少失败，经过多少等待”歌声已唱到中间。

我怀着满满的自信心，先去向爸爸妈妈小试牛刀一番。我先鞠了一个躬，然后清了清嗓子，一开始的时候还挺顺利的，可演讲到一半，我就开始忘词，甚至越讲越小声，最后我就草草地结了尾。这时，爸爸妈妈拍起了手掌，那掌声像面条一样，一下子就溜进了我的肚子里，心里美滋滋的。

事后，我反思了自己那晚的演讲，知道了自己的不足，就是不够自信。之后我就一直在练自己的胆子。终于到了星期一，我小心翼翼地把我自己写好的演讲稿放在口袋里，时不时地拿出来看一看。

“下面有请五一班的同学上台讲话。”我走到了讲台上，面对着全校师生，我心中开始在发抖，突然我心中响起了那晚爸爸妈妈给我雷鸣般的掌声，一个声音传来“你行的”。我开始演讲，虽然一开始有一些害怕，但讲着讲着，就把害怕什么的抛到了脑后。

“谢谢大家”啊，好开心啊，终于讲完了。台下响起一阵热烈的掌声，护送着我走下台，我看见同学们向我投来羡慕的眼神，还有老师对我赞美的眼神。回到班里，老师又特意的赞扬了我一番，又紧接着响起了一阵动听的掌声。

“掌声响起来，我心更明白，歌声教会你我的爱。”一曲终了，台下一阵欢呼声，歌手伴随着一阵响彻天的掌开心的离开。

第2篇、掌声800字作文

掌声_关于校园艺术节的作文800字

“那里有一朵莲花……”悠扬的歌声传来老师和同学们都陶醉地听着，我站在人群中央，一边唱，一边享受万众瞩目的时刻。

校园艺术节马上就要到了，听说表现好的还能去市里参加比赛。我作为班长，也该身先士卒。何况我是全班，甚至全校唱歌最好的。我心里暗暗下了决心，一定要在市里取得好的名次，至于学校的比赛，我根本不放在心上。

我泡在音乐教室里，为比赛作准备，本以为可以顺利去参加比赛，然而，故事都是以例外开始的。

“大家欢迎新传来的同学！”一阵稀稀拉拉的掌声，我打量着台上那个又黑又瘦，还有一口不大整齐的牙的男孩，心里一点反应都没有。“大家别小看他，他唱歌可得过省级奖呢！”同学们纷纷看向我，我却依旧不放在心上，不过是个普通的男孩，有什么值得我注意的。

可接下来的音乐课，却是让他出尽了风头，本来学的是一首《一二三四歌》，老师让我领唱的，可我的声音太清脆了，一点儿都不好听，老师眉头紧锁，可突然又惊喜地喊：“你们班不是新来了一个唱歌很好的学生吗？让他试试！”我刚准备看热闹，可没想到他的嗓音唱这首歌刚刚合适，在台下的我呆若木鸡。

一曲终了，掌声如雷，我嫉妒地望着他，他还笑呢！一副手足无措的样子，要是我，就该优雅地鞠个躬，优雅地回到座位。想到这，我生气极了，觉得老师怎么这样，这样不辨美丑呢！然而更惊讶的还在后头呢！老师说，他唱歌比我好，嗓音也独特，参加艺术节的选手，就是他了！

我去找老师理论，换来的却是一番唠叨，老师还想让我多帮助他，哼，没门儿！

时间过的真快，艺术节到了。

这是我第一次在台下看艺术节，我竟不知台下时间过的那么快，也许……是我想的太多。昨天妈妈和老师对我的教导让我听在了心里，可我受不了他竟能后来居上，把我硬挤了下来。但是……

“下面由……”不知不觉，到我们班了，他穿着洁白的衣服，白得刺眼。

“也许我只是一颗小小的沙子……”我的眼眶不知为什么突然湿润了，我想通了。

音乐停了，却没人鼓掌，他无措地站在台上，我站起来，鼓起了掌。

掌声是那样寂寞，可又突然，掌声如雷。我似乎看见，他在向我微笑。

第3篇、掌声800字作文

我常常想起一个关于掌声的故事。

在我小学三年级的时候，班上转来了一个叫杜英的女孩，她文静但不爱说话。不久，我们就注意到她总是第一个来学校，放学后总是最后一个走。我们都知道她得了一种病，使右腿的骨头没有长好，所以走路总是一瘸一拐的。班上一些男生总是这样那样地欺负她，但老师十分照顾她，班上的清洁劳动运动会等都没有让她参加。因此她在我们班渐渐地孤僻下去。

四年级的时候，我们换了一位男老师，他十分活跃，总能想方设法她调动我们。在第一节语言课的时候，他点名让我们上去讲故事，借此机会来认识我们。他低头搜索着同学的名字，他说道：“杜英，谁是杜英？上来给我们大家讲个故事。”台下一片沉静，大家都为老师的不知情而感到对杜英的同情。新老师不知情，这会极大地伤害杜英的自自尊的，我心中暗想。我看到坐在角落里的杜英慢慢地站起来，她的脸红到了极点，她一瘸一拐地走向讲台。这时，不知是谁带头鼓起了掌，全班响起了雷鸣般的掌声。杜英满含泪水地对我们笑了。

接着，她为我们讲了她童年生病的故事。讲得饱含感情，眼中沁满了泪珠，我们都被杜英所感到了，包括那些平常经常欺负她的男生也不禁哽咽起来。杜英又一次一瘸一拐地走下台，这次我们爆发出更加热烈的掌声。从这以后，杜英好像变了一个人，她参加了各项活动，变得活泼起来。还拿了一个基础知识竞赛的二等奖，我们俩也成了好朋友。

几年后，她被一所外地中学破格录取，在电话中，她多次向我说：那次掌声是我永远难以忘记的，我知道，同学们并没有歧视我，这给了我无穷的力量。是啊，当别人成功哪怕是还没成功的时候，给别人一次掌声，又何必那么吝啬呢？

人都是需要掌声的，这代表着对他人的尊重和肯定。

第4篇、掌声800字作文

每当别人给我掌声时，我就想起张老师第一次给我的掌声，那掌声我永远忘不了``` ``` 上二年级的时候，我很胆小，不敢说话，就连上课也很少发言，或许是老师在锻炼我吧！每次上课都提问我问题，我一站起来，心里像揣了一只小兔子一样“怦，怦”直跳，手心里握出了汗，吞吞吐吐地一两句话，就把老师给“打发”了。由于这样，我从来没有得到过老师的掌声，受到老师的赞扬。就是那一次，老师第一次给我掌声，第一次给我赞许的目光。就从那天开始我又有了自信。清楚地记得，那一次，罗老师讲《跳伞》那一课，提出了一个问题，《跳伞》讲了一件什么事？我在心里已经想好这个问题的答案。可是，我迟迟不敢举手。老师看了看我，我微微地摇了摇头，老师好像从心里叹了口气。从心底里感到惋惜。老师转头叫别人，他没答上来，我的机会又来了，但我的手又抬了起来，像绑了一个沙袋一样，虽然举起了手，可手举得低低的，几乎要贴到桌面上了。或许是老师没看见吧。

又叫了一个同学，唉，今儿个怎么了，真邪门，这个同学又没答上。老师火了，怒气冲冲地说：“怎么咱们班就没有一个能回答上我的问题来的吗？”随后，又叫了几个人，一一没有答上。老师更着急了，看见老师这般模样。我鼓起了勇气，把手举了起来，老师看见我举了手，真是“开天辟地”第一次，就叫起了我。我站起来两腿有点发抖，揪了揪衣服壮了壮胆，回答起来：“我觉得《跳伞》讲的是``` ``` ”我回答完了。顿时有一种如释重负的感觉。静等着老师对我“评判”。没想到老师对我笑了笑，说“我们给李素娟鼓掌。”老师话音刚落，“啪，啪，啪”掌声四起，同学们对我投来赞许的目光。

我心想：老师怎么回事？我回答得好吗？怎么给我鼓掌？正当我疑惑不解时，老师开口了，她说：“李素娟回答的相当精彩，这是她第一次大胆地，而且回答地这么完整，这么准确的问题。”听了老师这番话后，我几乎不敢相信自己的耳朵。从那以后每堂语文棵我都举手发言。胆子也变得越来越大，学习成绩也逐渐提高了。 “啪啪啪”鼓掌声，每当我听到这种声音我就想起第一次，大家给我的掌声。第一次的掌声，我永远也忘不了它。

第5篇、掌声800字作文

午自习时，谢老师突然宣布：“大家准备一下，待会儿我要请部分同学，读读昨天写的作文草稿，然后请大家来评评、说说优缺点”。这话犹如晴天霹雳！要知道，我最怕读作文，何况，这次作文写得不咋地。唉，作为一名中队委，这种洋相我可出不起啊……

我开始忐忑不安，趁别人读的空档，拼命修改草稿。快轮到我了，我急得如同热锅上的蚂蚁——团团转，怎么办啊？这回肯定出纰漏，下不了台了。

转眼间，就轮到我了，可我并没打算上台去读作文，而是像被钉在座位上，一动也不动。老师看着我，同学也一个个盯着我，我从他们的眼神中都读懂了：“沈晓蕾，你快上去读啊，把你的好作文读出来，让我们分享一下吧！”这情景僵持了十几秒钟。

“沈晓蕾，快上去读啊，同学们都在等你呢。” 谢老师说。听到这催促声，我依然没有站起来的意思，脸上感到火辣辣的，身子也在开始不安分地扭来扭去，心里矛盾极了，手中的稿纸也被我一会揉皱，一会抹平。谢老师却亲切地问：“沈晓蕾，你是不是没有自信？”我点头。

“同学们来点鼓励！”顿时，我耳边响起了阵阵掌声，我，仍然坐着不动。

“掌声不够热烈！”又一次，振聋发聩的掌声响起了。这时，我的内心十分纠结：去读吧，又怕出洋相；不读吧，又辜负了同学和老师的一片好意。

“沈晓蕾不上来读的话，我们就拍到她来读为止。”谢老师的声音中略带着一丝生气。“啪，啪，啪啪啪”，这次的掌声不像前几次那样杂乱无章，而是十分有节奏。

“唉，真是一个固执的娃子。”后排的张磊边说着，边轻轻地叹着气。听到这话，我真想冲上去跟他理论，可是，我又有什么资格去跟他理论呢？

一次次掌声过后，下课铃响了，终于，谢老师在无可奈何中宣布下课。

没有人知道，在同学们一次次鼓掌之时，我的心中正在开展一场读与不读的厮杀，赞成读的势力微薄，赞成不读的却显得人多势众。最终，还是不去读的想法占了上风。那时，我是王八吃称砣——铁了心，不去读，也不敢读……

现在回想起来，不管怎么样，老师给了我读的机会，我理应珍惜。如果时间能倒流，我会走上讲台，大声朗读，把自信留给自己，将不足展示给同学，我不怕……