(一)、我的启蒙老师作文

时光如流水，转眼之间，我已是二年级的学生了，这两年里，我的一点一滴的进步都离不开我的启蒙老师，鹿老师我记的上一年级时我什么都不懂，什么是教室？什么是课堂？上课该怎样听，才能学的快，记的牢，鹿老师先让我们能做得住，不东张西望，再做到听课“三到”心到，眼到，口到，通过老师的教导，我明白了什么是学习。我的老师非常好看，长长的黑发，圆圆的脸，脸上带着一副眼镜，看上去很斯文，也很有学问。

一听老师说话，有时她就是活泼开朗的大女孩，有时是一位老师，也有时是一位妈妈，和我们玩的时候便是姐姐和朋友，但是上课时表情却非常严肃，让我们不自觉得就认真学习了。记的一年级的时候，上语文课上没认真听讲还传纸条，被老师发现了，只是没收了纸条，没有批评我，我心里暗自高兴。中午吃完饭我准备和传纸条的同学上图书室看书，但被老师叫到办公室，她指出我们的错误，也给我们讲了许多大道理，通过老师的批评和教育，也认识到自己的错误，也明白了应该怎样上课。老是还鼓励我加油学习，做品学兼优的好孩子，我相信我会做到的。

老师不但在学习严格要求我们，在生活上也无微不致地关心我们，我生病了，给我喂药，中午吃饭时不让我们挑食。我的生活是一张空白的画纸，我相信有了鹿老师这样的启蒙老师，我一定能在，这张图画纸上谱写出色彩斑斓的人生。

(二)、我的启蒙老师作文

我告别了亲爱的幼儿园，背上新书包，在妈妈的带领下踏进了新的学校。给我报名的是一位漂亮的女老师，妈妈告诉我她是吴老师，吴老师很爱笑，一笑起来眼睛就变得弯弯的，让人感到很亲切。第一次见面我就喜欢上了吴老师。吴老师上我们数学，她很耐心地教我们识数、计算、识图、、、、、、

有一次，吴老师教我们认识钟，因为我上课没有认真听课，做作业时就不会。吴老师发现我没动手，就向我走来，当时我很怕，以为要被批评了，谁知吴老师发现我不会做，就拿来教具反复给我讲解，直到我弄明白她才拍拍我的肩膀微笑着走开。这件事让我认识到了自己的错误，很受感动。从此以后我上课就很认真听讲了，数学成绩进步很快，吴老师也表扬了我。吴老师，我的启蒙老师，您像妈妈一样爱护、关心我们。我要大声地对您说“吴老师，我爱您！

(三)、我的启蒙老师作文

老师是辛勤的园丁，是知识道路上的启明星，是点燃自己照亮别人的蜡烛。六年的小学生活，我遇到了不少老师。每每想起老师，我都怀着深深的感激之情感谢老师，感谢我的启蒙老师们，感谢我生命中的那一盏盏“启明星”。

而最令我难忘的是我二年级的语文老师，她长着一头黑发，衣着并不光彩夺目，却总是端庄大方。那双微微内陷的大眼睛，让你能够看出她为学生的操劳。

初次和我生命中的“启明星”相遇是在升入二年级的第一天。那天是开学第一天，同学们都是被父母送到教室，我却要独自孤零零的走进教室，毕竟父母为这个家付出太多了，整天都早出晚归的。正想着要走进教室，这时看见一位老师迎面走来，她面带微笑把我领进了教室。自此，我便与这位老师结下了不解之缘。

听了老师的第一节课，我就深深的爱上了语文。她讲课十分生动，同学们听得津津有味，语文课从没有枯燥的感觉。每节课老师都会用一些巧妙的方法使我们认识对我们而言陌生的“面孔。”

慢慢的，班里的成绩是越来越好，老师也激励我们，不要骄傲，要继续努力。听到这里，同学们都充满了干劲，恨不得立刻再登上新的台阶。而老师也让我明白了一个终身受益的道理：你无法控制生命的长度，但可以掌握生命的宽度。珍惜时间，努力向上，你一定会成功。

时间飞快的流去，老师的音容相貌我却无法忘怀。老师您还好吗？

(四)、我的启蒙老师作文

打开记忆的窗帘，脑海里久久不能平静，我驾着记忆的帆船，向远方的彼岸驶去，我站在船头眺望。啊！我看见了，我看见了多年不见的蔡老师，她可是我印象最深的启蒙老师。

蔡老师有两种奇特的魔法。第一种——“夺魂咒”，这种咒语能使大家在上课时把全部的注意力都集中在她的身上，所以就能让大家很容易地记住她讲的内容。第二种——她有一双会说话的眼睛，那就是所谓的“警惕咒”这使同学们都非常敬畏她。

蔡老师还有一个特异功能——“警惕咒”。那次，我们班的几个同学正在讲悄悄话，蔡老师见了，像孙悟空一样，一脚伸起，放在另一叫的膝盖骨上，一手五指并拢，举到额头，眉头紧皱，两只眼睛望着他们，像在说：“我在上面讲得口干舌燥，你居然在下面讲话，到底有没有把我讲的内容掌握下来。”又好像在说：“我是孙悟空，你们逃不出我的火眼金睛。”他们见了老师的眼睛，好像读懂了老师的意思，觉得这是不尊敬老师，羞愧地低下了头。像这样的例子在班级上多得数不胜数。

啊！蔡老师在我心中闪耀着神圣的光芒，我要用三分李白的诗情，三分齐白石的画意来描绘她那可亲可敬的面容。

(五)、我的启蒙老师作文

鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧，鸟儿离不开大树，人类的进步离不开老师。我的成长离不开我的启蒙老师魏老师。她是一位好老师，她从来不体罚我们，只是耐心的给我们讲道理。有课余时间，她总是给我们讲一些有趣的故事，让我们从中得到知识。有些同学上课不认真听讲，写作业时有很多错题，老师不会打骂他们，而是耐心的给他们讲解。

记得一年级时，我们班的一个同学，有几个字不会写，魏老师走过来后，认真的教他写这几个字，直到他会了为止。

一天，数学老师刚布置完如山一般的作业，这时，魏老师走了进来，什么也没说，也在黑板上布置了如山一般的作业，这些作业对我来说也许是很重的压力，但我一定要完成它，因为这是老师交给我们的任务。

魏老师不像其他的老师，讲完课就没事了。她让我们查找资料，抽出时间让我们举行辩论会，学完课文后总是让我们表演情景剧，同学们上语文课都十分开心，都希望时间过得慢点，让这快乐的课堂再持续一会儿，课下和魏老师又和我们一起做游戏、玩耍。

现在我已经三年级了，但我的字在不断地退步，魏老师经常把我写的作业撕了让我重新写，这种学习已令我厌烦，但我要下定决心好好书写，不乱写字，不惹老师生气，让老师开心的给我们上课。

我爱我的启蒙老师。

(六)、我的启蒙老师作文

我们班一至三年级的语文老师，一直都是张老师担任的。她是我最敬爱的一位老师。张老师已经40多岁了。讲课是那么认真、生动，我们都很喜欢听她讲课。

张老师是一位非常关心同学的老师。有一次，张老师没有神情的来的到学校。可她还是微笑着走进教室，同学们都看在眼里了。这时我想：是老师累了呢？是生病，还是有什么事？我真是百思不得其解呀！后来，我才知道，张老师生了病，得了重感冒，怪不得老师脸通红，总是打喷涕。噢！我恍然大悟。张老师居然带着病坚持来给我们讲课。此时此刻我真的好感动！张老师，您太辛苦了！您真是一位时时刻刻记挂着学生的好老师！

张老师在我心中的形象永远是至高无上的！她那认真负责的教学态度和关心同学成长的精神永远鞭策着我不断进步。这就是我的经典启蒙老师“张书梅”。

(七)、我的启蒙老师作文

我的启蒙老师是张老师。她长的身体虽然不太细，但也不粗。虽然是这样，但我一样喜欢我的好老师----张老师。张老师对我们非常严厉，但又非常好。张老师教我们写字都很仔细。可是，我很害怕张老师，但我害怕不代表老师说我错了我害怕，是因为，老师对我们要求非常严格。

如果同学有做错的地方，老师会板着脸严厉的批评。记得有一次语文月考，我的看图说话忘了写时间、地点，老师干脆给了零分，这次月考让我受到了很大的教训，从而使我的看图说话，得到了很大的进步。我也不害怕张老师，因为在生活中，老师像妈妈一样细心照顾我们，每天精心的为我们安排午饭。

我爱我们的老师。在老师耐心的教导下，让我们都很顺利的进入了一年级的学习轨道，我要用好的一百分来报答我们可爱的张老师。

(八)、我的启蒙老师作文

我的地理老师启蒙老师把我带入了神奇的地理知识海洋，教会了我许多人生的道理，给我们讲了很多精彩的故事……

我的地理老师启蒙老师他教我那年已经五、六十了，耳朵的听力大不如年轻时候，但同学灵敏的听觉时时刻刻关注他得一言一语。地理老师他讲地理课和其他的地理老师大不相同，他认为地理要更好的服务与生活才能发挥学地理的意义。他告诉我们不论我们未来从不从商都要具备一定的商业知识，而从地理入手是个不错的选择。他喜欢利用地理上的空间、行政布局来告诉我们各种商店要如何布局才妥当，他说这是传统商业获利的一个重要环节。他喜欢通不同的地域的气候、环境、文化、交通、物产来告诉我们如何顺利进行商品交易、用最少的钱卖到最好的货等。我多少听进去了一些这对我很有启发，虽不知道用不用得到但的确很有趣。老师他还是一个非常有故事的人，他擅长用不大标准的普通话来讲我们当地以前的故事，时常有非常搞笑的效果。最让我忘不了的是两鬓发白的他对我们讲的人生道理，虽然简朴无华却都是智慧的结晶，说的有做人要有的品德、商人的责任担当……

地理老师就要退休了，就把我的感谢化成祝福，祝福一生勤勤恳恳传道解惑的他未来身体健康、万事顺心！细心栽培的桃李们芳满天下，服务社会、造福社会！

(九)、我的启蒙老师作文

在记忆中我有很多老师，但我印象最深的一位是我的班主任——魏老师。因为是她启蒙了我，让我爱上了读书。

魏老师不仅慈祥，而且漂亮。她高高的个子，白皙俊秀的脸上时时刻刻都带着微笑。两弯明月一样的眉毛下面，长着一双炯炯有神的大眼睛。高高的鼻梁，还有那长长的卷发像波浪一样披在肩上。她温柔善良，就像我慈祥的妈妈，我很喜欢她。告诉大家一个秘密：每当我拿起书时，我就会情不自禁地想起我们的魏老师，因为是她激发了我的读书兴趣，并让我深深地爱上了读书。魏老师为了让我们能够更广泛的积累知识，每个星期都会去图书室为我们选一本课外书，然后要求我们每天读上半个小时，并摘录好词好句，引导着我们写读书心得。谁写的好，就念给同学们听，并且魏老师还会奖励一颗星呢！

魏老师说：“要多读书，读书不仅可以提高阅读水平，开阔我们的眼界，还可以丰富我们的想象力和头脑。就像小树把根深扎进泥土里，只有汲取各种丰富的营养，才能长成参天大树。”就这样，在魏老师的激发和鼓励下，使我有了“狂热”的读书兴趣，我从读书中学到了很多知识，同时也享受到了读书给我带来的另一种快乐！我感谢我的魏老师，她就是我学海中的北斗星，指引我在知识的海洋中畅游、升华，我也会在她慈祥、期待的目光里努力向前，不断进步！

(十)、我的启蒙老师作文

我最喜欢我们的罗老师了。从一年级到现在都是她给我们上语文课。她今年有27岁。有乌黑的短发，一双眼睛炯炯有神；个子很高；喜欢穿一件绿色的衣服，一条黑裤子。我最喜欢罗老师上课。她上课很有耐心，每次上语文课我都听得津津有味，只要有不懂的地方，她都会一遍又一遍的给我们讲。

就这样我们学到了很多知识。罗老师不仅上课认真，而且还很关心我们。我觉得就像妈妈一样。一天，我们班的李敏敏同学生病了，烧得很厉害。罗老师知道了，背上她就往医院跑。又有一次，我的字典不见了，我急得在校园里哇哇大哭。罗老师看到了以后，问了几个问题，就开始帮我找，终于在花台下的草丛里找到了。

这样的事情经常发生在我们周围。她的关心滋润着我们班的每一个学生。使我们在二（1）班健康、快乐地成长。我一定要好好学习，长大了也当一名像罗老师一样的好老师。

(十一)、我的启蒙老师作文

我是一名一年级的小学生了，我的第一位老师就是我们班的语文老师，她的名字叫李晓敏。她长长的头发，白白的牙齿，大大的眼睛眨呀眨的好像会说话。

我特别爱上语文课，每一次听课都像是听故事，她总能让课堂变得绘声绘色，下课后，我总有意犹未尽的感觉。李老师对班级的每一位同学都是那样的温柔，叫我们“小可爱”，叫我们“宝贝儿”。对我们班的住宿生更是倍加的关心和疼爱。她总是在周末休息的时候，抽出时间来到学校，陪住宿生聊天，帮助遇到困难的学生，付出了母亲一般的爱。我喜欢她举手投足间的气魄，我喜欢她读课文时投入的神情，我喜欢她温文尔雅的修养，就这样，我将她刻进了我的心里。

此时此刻，我的耳畔又响起了那首老歌，“长大后，我就成了你•••••••”。

(十二)、我的启蒙老师作文

我的启蒙老师我的启蒙老师

长春市朝阳区富锦路小学二年三班王凯冬大人们总是问我：“你最爱的人是谁啊?”我就会说：“是妈妈、爸爸，还有我的董妈妈。”董妈妈是我的班主任老师也是我的语言启蒙老师。我和其他的同学不一样，我从不主动说话，听妈妈说那叫语言障碍，所以除了在家以外我就更不说话了。

董老师知道我的情况后，总是像妈妈一样关爱着我，只要一下课她就会和我写小纸条教我说话，让我用语言来表达我的想法，渐渐的我能把纸条上的话说出来了。在我的作业本上，每篇都能看见老师给我画的笑脸和鼓励我的话语。

从我刚上学到现在老师从没停止或放弃过我，她把她所有的休息时间都留给了我，不断的教我说话。慢慢的我从说两三个字到能说一句完整的话，从不爱说话到顺利的读完整篇课文，我看到了妈妈眼睛里高兴的泪光，也看到了老师欣慰的笑容。我会更努力的，终有一天我会像其他同学一样流利的说话。谢谢我的董老师，我的语言启蒙老师，是您让我感受到了会说话的幸福和快乐。

(十三)、我的启蒙老师作文

上学已经三年了，这几年中我遇到过好几位老师，但是我永远也忘不了我上一年级时的语文老师—姜老师，姜老师瘦高的个子，尖翘的瓜子脸上始终保持着两嘴角向上撇的笑容，说话时带着“女孩味”的细身细气。他穿着深蓝色运动服的样子始终萦绕在我的脑海。那时我刚进校门，对一切很陌生，害羞的我不敢和同学们玩。每天下课独坐在教室看同学们玩，多么希望哪个同学能叫我一块去玩我准备好的橡皮筋！那是一个星期三的下午第三节，我们班是团队活动时间，姜老师组织我们班到操场玩老鹰捉小鸡的游戏。他当鸡妈妈，让胆子大的同学分别当老鹰。而姜老师把我安排到他的身后。等三四个同学当完老鹰后，他让我当鸡妈妈。

我清楚的记得我当时害羞的不知道该干什么，定定的站在原地，身后的同学们喊着“鸡妈妈，快！妈妈，快！”，可我还是不敢动，姜老师立刻插入到队伍中站到我身后，边喊着“堵住老鹰，堵住老鹰”，边拽着我向老鹰堵过去。等我把被捉的小鸡全部救回来时，我才发现姜老师早已经不在我身后，而在旁边乐外了嘴的看着我这个鸡妈妈。也是从那次游戏后我也逐渐融入到同学们当中，成为了班上一名活跃分子。在此后的学习过程中，姜老师让我知道了“勇气、积极、开朗”，而这些东西至今影响着我，使我成为了班上一名优秀学生。

(十四)、我的启蒙老师作文

同学们，你们一定都有自己的启蒙老师吧！你们一定很难忘记这些启蒙老师对自己的教导吧！你们一定也想对自己的启蒙老师说些什么吧！对于我现在来说启蒙老师就是打开帮助我们打开知识宝库的第一个人，我们怎能忘记呢？

我记得一位和蔼可亲的老师――李慧老师，她是我的第一任语文老师，李老师很和蔼，在我的印象里她从来没有严厉的骂过同学们，每当同学做了错事，她总是把那个同学叫到面前，问清楚原因，并温和提醒。

我记忆里，李老师对好的学生是鼓励更加上进，对差的同学是鼓励争取有更大进步。虽然两种都是鼓励，但大有不同。先说对好同学的鼓励，她对好的同学先是微笑点头，再是用赞美的眼神望着那位同学，并用甜美的声音表扬那位同学，最后用一句鼓励上进的话，让同学感受深刻。

在二年级时，从不举手发言的我，开始慢慢开朗，简单的问题我都举手，成绩也有了进步，李老师见了很开心，对我的进步总是点头微笑，我心理美滋滋地。对于差生，李老师也从不指责和责骂，而是带着微笑指出同学不足之处，帮助寻找学习方法，让每一同学都感到学习的乐趣和重要，同时也让我们感到了老师亲切的期望和鼓舞。

黑板上那密密麻麻的粉笔字是老师用爱心写的，作业本上那鲜红的数字是老师用心改的，一句句的教导是老师用泪说的，我的李老师正是用自己爱的露水滋润着我们这些含苞欲放的花朵，让我们开花结果。