老师我想对你说
老师我想对你说作文(一)
在我的学习生活中,有过许多老师.留给我印象最深的是李磊李老师,她和蔼可亲的笑容常常在脸上;她亲切的话语常常挂在嘴边.老师我想对你说......
老师,您是辛勤的园丁,用知识海洋里的水浇灌我们这些祖国的花朵;老师,您是无私的蜡烛,点燃自己,照亮我们无限的前途.
我还记得,第一次看到您时,感到十分吃惊,您竟然挺着个大肚子走进教师,高挑的个子,身穿一件绿衣服,头扎马尾辫.两手撑着讲台,发出了一声洪亮的声音:"同学们好!现在上课."您把课文讲得娓娓动听,生动有趣,我们都入了迷,恍如身临其境.
突然您眉头一皱,手捂着肚子,表现出很难受一样,然后用手轻轻抚摸着肚子,好象在安慰肚子里的孩子不要踢妈妈.我想一定是宝宝在踢她了.老师您应该休息一下了,可是您没有,一直坚持到下课.
我把收好的作业本送到您的办公室里,却看见您趴在桌上睡着了,我把作业轻轻地放在您的桌上.这时我心想:老师你真辛苦,您就多睡一会儿吧!然后,我就轻轻地离开了.
李老师每天都辛苦的坚持着,直到她的宝宝出生了......
李老师您的教诲之恩,我终生难忘.一分耕耘,一分收获.李老师,您的辛苦没白费,我们班的成绩有了明显的提高.春蚕到此丝方尽,蜡炬成灰泪始干.老师,有人把您比喻成春蚕,有人把您比喻成蜡炬.您是人类灵魂的工程师!
教师,是一份那么伟大的工作啊!我长大了也要做一名教师培育一批批,一届届祖国的花朵.
老师我想对你说作文(二)
蒋老师,你和蔼可亲,关心我们的学习,就像春天的雨露哺育这我们这些笋芽渐渐成长,无私奉献,因此老师我想对您说:“谢谢您,您辛苦了。”
您伴随了我们五年,不仅教会了我们怎样学习,而且还指导我们人生道理,您孜孜不倦的工作着,让我们对学习充满了渴望,真正懂得了:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”正因为这件事我才对您有了一个跟的深刻认识。
有一次,您布置了一篇作文,《小时候,我很 》 我写因为粗心而写偏题了,可是您并没有为此责怪我,而是细心得教导我 ,您对我说:“刘嘉欣,你这篇作文后面一部分写偏题了。”顿时我脸上火辣辣的因为这次作文很简单,大多数同学都写得非常好,而只有我一个人写偏题岂不是很不应该。正在这时,老师似乎看出了我的心思便摸摸我的头说:“没关系,回去把后面改了,老师相信你一定能写好的。”顿时,我听了心里暖烘烘的,心想:老师那么细心的指导我,我一定不让老师失望。晚上我想起了自己说过的话,便改了一遍又一遍。第二天早上我把作文交上去,您看过后摸着我的头对我说:“嗯,你这次改得很好。”我笑了笑。
老师,您像一个园丁精心培育我们这些娇嫩的花朵。谢谢您,老师。
老师我想对你说作文(三)
不会遗忘是谁教会了我思想;不会遗忘是谁在迷茫里指引方向;不会遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅;不会遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂。
老师我想对你说:你的音容笑貌,你的举手投足,时常展现在我的眼前;你的关心,爱护,一直萦绕在我的脑海里;你的循循善诱,谆谆教导,至今铭记在我的心中老师我想对你说:你是春蚕,吐不尽那绵绵的情丝至死方休!老师我想对你说:你是蜡烛,洒尽最后一滴泪雨去照亮漆黑的夜空老师我想对你说:你是朝露,常在黎明到来之前,默默滋润着大地万物老师我想对你说:你是晚霞,当太阳回归之后,用最后一丝光亮燃烧苍穹老师我想对你说:黑板上你画出了彩虹,却擦去了功利;讲台上你举起了别人,却奉献了自己;是岁月苍老了你的容颜,是粉笔染白了你的两鬓;你放飞了许多的希望。
老师我想对你说:你是启明星的迎接者,北斗星的陪伴者;你是三尺土地的耕耘者,三寸工具的驾驶者;你是人类文化的传播者,世界前进的推动者;你是人类灵魂的设计者,社会乾坤的扭转者老师我想对你说:你是春风,吹绿了一座座山头,你是阳光,照亮了每个角落;你是灯塔,引导迷茫之舟驰骋知识海洋,你是红烛,把光热毫不吝啬地洒向人世间;你用火炭的心情,染红了腊梅的枝头,燃烧了自已,给了我春的向往,一片希望的绿叶;老师我想对你说:当蜡炬成灰时,你就是不朽;当蚕丝吐尽时,你将会永恒老师我想对你说:……
老师我想对你说作文(四)
时光转瞬即逝,五年的学习生活就快要过去了,再有半年我们就要离开母校了,回想这些年和老师朝夕相处的日子,心中不由生出许多话语。老师,我想对你说的话该有多少啊!
老师,我想对你说:谢谢你,是你带我走上了学习的道路,让我开始明辨了事理,从无知变得懂事起来。有人把老师比作红烛,燃烧起来,照亮了自己,照亮了周围。黑夜里,哪怕是一丝光亮,都显得那么珍贵。没有它,即使你拔起腿来,也难以向前迈出一步……
张老师,我想对你说:周一的作业少一点,否则我会做得很晚,因为我晚上还要上英语补习班,从6时到9时,如果睡得晚会影响第二天的学习。
有一个冬天的周一的夜晚,我上完英语补习班回到家已经9:30了,我冷得瑟瑟发抖,心里想:还有很多作业要做,不知要做多长时间。尽管天冷,但是我一个人坐在书桌前做作业。那时,我手中的笔我都握不住了,写出来的字更不用说了,当然特别难看……做完作业,揉了揉霥眬的睡眼,向窗外看了看,一幢幢大楼没有几户人家的灯是亮着的……
第二天,您不依不饶地对我说:“做作业要一丝不苟,不能马马虎虎,要认认真真,明白吗?”您的话是那样亲切,我都不知道该对您说些什么好呀!真是——师恩难忘意深浓,谆谆教诲记心中!
再好的师生关系,最终也有分手的时候。老师,我要离开您的教诲,您的怀抱了,我真想依偎在您的怀里,说个没完,道个没完……
老师我想对你说作文(五)
老师我爱您在这秋高气爽,丹桂飘香的季节里,一年一度的教师节到了,我的内心似乎也有很多话想对老师您说。
老师谢谢您的微笑和慈爱。记得一年级刚上语文课的时候,你提问题,同学们都纷纷举手回答问题,我由于胆子小,不敢举手回答问题,你似乎发现了我的胆怯,就点名叫我回答问题,我战战兢兢地站了起来,脸涨得绯红,始终害怕开口,正当我犹豫和顾虑之时,我看见你微笑和鼓励的眼神,那时我感到一股暖流涌上心头,于是我鼓起勇气大胆的回答了你的提问,自那以后我也克服了胆怯,害羞的毛病,上课的时候踊于发言。
老师谢谢您的严格和执着。记得刚上一年级的时候,还是刚学拼音的时候,你就布置我们全班同学每天都要阅读课外书,可那时我的识字量也不是很多,有些语句里面的词语都不懂意思,你教我们查字典,后随着识字量的增多,一年级下学期就很轻松的会自己单独看课外书了,正是由于您严格的监督,我每天养成了阅读课外书的习惯,通过阅读课外书我的知识面大大增加,同时还提高了我的写作能力。
老师,在节日之际,我想对您说:老师,您辛苦了!谢谢你这四年来对我循循教导和耐心教育,是您把我从一个对什么事都似懂非懂,天真幼稚的儿童培养成了一个自信、自强、热爱学习的少年。
人们都说:“教师是人类灵魂的工程师”是辛勤的园丁。古代有一句诗“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,这些都是表达您无私奉献的精神,但我心窝里最想说的话还是老师我永远爱你,我会以优异的成绩报答你的恩情。
老师我想对你说作文(六)
十年后,我也想站在三尺讲台上,从事着和你同样的工作,有着和你一样的经历,可我有些话想对你说,那就是谢谢你给我了学习的自信。
在上学时,我是性格内向、缺少自信心的孩子。上课时,老师的提问我从来不敢举手回答,因为我没有勇气怕回答错了。
那是你给我们上的第一节语文课,班上的学生都举手争着回答问题,我却始终没有敢举手。就在这时,你点到我的名字,让我起来回答问题。我战战兢兢地站了起来,口还没有开,已经是满脸绯红,一副很难堪的样子。看到我这个样子,你说:“同学们,掌声鼓励鼓励她好吗?”掌声中,我抬起头,眼睛转向了你,当时我的目光里充满了犹豫和顾虑,仿佛在说:“老师,我行吗?”你看着我微笑着肯定地点了点头,于是我就鼓起勇气小心翼翼地回答你的提问。
】当时我的声音不大,甚至有些发抖,但总算把那个问题完整地回答完了。等我回答完时,你又向我伸出大拇指,并夸我棒极了,我感激地笑了笑。这时的我觉得自己很了不起,心里暗暗地想,我下一节课还要回答老师的提问。下课铃声响了,我缓缓走到你的身边,涨红着脸说:“ 老师,我想……下节课还回答,你再提问我吧。”你微笑着说好吧。我说了声“谢谢老师”后,满意地走了。
老师就是你那亲切的一笑和鼓励的眼神让我感到了无限的温暖,给我带来了自信与快乐。那亲切的一笑成了我学习上的动力。
这件事虽然过去了很多年,但在我的心中却始终没有忘记。多年后我也成了一名教师,我也会用同样的方法对待我的学生。
老师我想对你说作文(七)
老师没有华丽的舞台,簇拥的鲜花,三尺讲台,一块黑板就是你挥洒知识的天地。在这六年里,我最想对一位老师说:“谢谢你!”
升入六年级,我遇到了一位新的语文老师,,她那柔软的顺发,慈祥的脸颊,让我感到了春天般的温暖。
语文老师叫何春英,我们称她何老师。何老师上课生动有趣,和蔼可亲。下课我们坐成一堆,讲笑话。虽然我们不熟,但我们相处的却友好。我喜欢这位老师,且对语文也颇有兴趣。
时间过得真快呀。转眼就要中考了,同学们也进入了紧张的复习。当我却因发高烧,高烧迟迟不退而连休假了好几天。尽管在家里自己预习,自己做题,但还是缺乏关键,我的心悬在半空,这几日度日如年。终于,熬过痛病折磨,我渐渐好转,但不能耽误了。于是,我便带病上学。来到学校,同学们都在读书,我也随之读了起来。课间操,同学们出去玩。我坐在教室,拿着别人的书看了看,又补做别人做过的试卷。忽然,我遇到了一道不会的题,我绞尽脑汁,促起眉头。这是,语文老师来了,她做到我身边,耐心的把这几天的课补了补;一有空她就来找我,给我讲题、出题。
一天下午放学她把我留了下来,她站在讲台上,把课本主要重点综合起来给我讲。看着老师那无神的眼睛,我知道,老师这几日来为我操劳了许久。“听”!就连她的声音也沙哑了。我被老师的所做所为感动,也立志要考一个好成绩。
这老师的帮助下,我的语文成绩考的很好。如果没有何老师为我操劳费心,我怎会考个优异的成绩。所以在此,我想对何老师说一声:“谢谢你!”
老师我想对你说作文(八)
闻老师,你还记得上次做实验的事吗?全班只有五个人做了,虽然名义上我是其中的一个,其实,我……唉,这件事已经藏在心里好久了,今天打算一五一十的告诉您。
那节课,我们学了《阳光下的影子》,需要做一个简单的“测影仪”。因为下课的原因,你说这次测试只好当我们的课后作业。
下午,有一组同学准备好材料,开始实验了。看到他们正在做实验,我想,反正他们实验了,我顺便看看就行。于是,瞟了两眼后又继续玩去了。
转眼到了第二天的科学课,课堂上,老师问做实验的学生举手。呀!全班只有四个人,而我根本没做,怎么办?我是科学课代表,不能让老师对我失望呀,再说,我已经准备好材料了,备好材料应该也算实验了一半吧?想着想着,我就举起了手。
“还有吗,就这五个人啊。”老师说。顿时,教室里安静的掉根针都听得见。大约过了一分钟,老师说:“季允淇,你搬凳子到这组坐,我只讲给你们五人听,其他人不想做实验就不听。”我搬着凳子,向他们组走去,同学们都向我投来羡慕的眼光。
闻老师,你知道吗?当你提问的时候,这组的人都大声抢答,只有我一直低着头。偶尔微微抬头时,看见你望着我,又吓得脸红脖子粗,心里还一直嘀咕:“老师可千万别点到我回答问题,千万别。”唉,就是因为我没做实验,才会这么紧张,我真是个名副其实的“南郭先生”呀!
终于下课了。课间,我故意和同学们玩得开开心心,其实心里面不知有多难受,因为周围好像有无数双眼睛在嘲笑我的虚伪。现在,我把这件事说出来,感觉如释重负,同时,更希望得到您——闻老师的原谅,您,会吗?