(1).我的第一次作文

在一个平常的夜晚里，我拿起了一张纸，纸上面写着一些科学实验的方法，我先选择尝试第一个科学实验。然而，我需要的工具是：盘子、蜡烛、水、打火机。

我立刻找来了这些工具。我先用打火机把蜡烛点燃了，然后利用蜡烛滴下来的蜡把蜡烛牢牢地粘在了盘子底面然后把我准备的水倒到了盘子里。为了节省蜡烛，我决定把水倒满一些，只要水高和蜡烛有一点点距离就好。于是，我立刻打来了水，把它倒到一定距离的时候，我便静静的观察蜡烛的变化。

在观察蜡烛变化的过程中，我发现了的那一团火还亮着的时候，盘子底面就会有一个以蜡烛为圆心的一个圆。当蜡烛的那一团火大时，这个圆就会随着扩大；然而，当蜡烛的那一团火小时，这个圆就会随着缩小。

到了最紧张的时刻了，水高与蜡烛的距离只剩大约一毫米了，这个时候，我目不转睛的凝视着蜡烛的那一团火。那一团火时而扩大，时而缩小，捉摸不定。快了，快了，蜡烛的那一团火快接触到水面了。一秒。两秒。三秒。啊，蜡烛接触到水面了。这时，我心里想：究竟水底下能不能点灯呢？正想着，失望的事来临了——火灭了。

虽然这是一次不成功的科学尝试，但我仍然感到高兴，因为，我在科学中学到了尝试。

(2).我的第一次作文

任何人都有第一次，第一次有时像个大汉挡住你的去路，有时又像一块磁石一样吸引你去体验它的神奇魅力。

三年级时，我第一次参加了小队长竞选。当时的气氛异常热烈，一开始，没人上去竞选，后来在老师的鼓励下，王雪雯上去竞选了，座位上的同学们都注视着她，等到她讲完后，大家没什么事，也都跃跃欲试，一个，二个，三个……我也非常想上去竞选，而且早就准备好了发言稿，但心里却是十五只吊桶打水——七上八下，但一想到当小队长后，能有更多的机会为大家服务，我上去了。到讲台上，我拍了拍自己的胸脯，想借此稳住自己，然后深深吸了一口气，心里说着：“你一定要稳住啊！成败在此一举。”想到这里，再看到老师给我鼓励的目光和和蔼的微笑，我的勇气油然而生，“我一定会全力以赴地为大家服务，请大家相信我，就投我一票吧！”

几天后，竞选结果出来了，我当选了，我高兴万分，虽然是芝麻官，但我一定要像我说得那样全心全意为同学服务。第一次就像一颗闪闪发光的宝石，引领着我们不断向成功迈进。

(3).我的第一次作文

在一节数学课快要结束时，我与同学小凯私下玩起了游戏“波波”。

正玩的起劲呢，孟老师不留情面地指了指我俩，同学们都面朝我俩，尽情地看着我们的“竞争”。这是小凯用暗语告诉的我——注视着斜前方，突然一动不动了，眼睛睁的大大的。我意识到别人都在看我俩，老师也在用手指着我们，很不好意思，脸红通通的，好像特意“安”上去的。我的眼泪忍不住滚了下来。我俩站着听完了老师的批评，真正下课了还不敢坐下。

许多好心的同学都来安慰我们。我的好友小萱带我去向老师承认错误，我不敢去。到了老师面前，根本不敢抬起头对着老师那双“火眼金睛”的我，勇敢地向老师承认了错误，原来这是一个“微小”的力量让我强大了起来。那就是好朋友的倾诉：“你承认了错误，老师会原谅你！”果然，老师原谅了我。我的想法开始转变，老师在帮助我。正准备走向弯路，而刚刚迈出一步的我，被老师狠狠地推了一把。当然，对我来说，非常有用，它使迷路的我走向正确通往成功之路。

我很感谢孟老师，诚恳地对老师说一声：“谢谢您了，老师！”这次哭让我终生难忘，它使我明白了一个道理：知错就改就是个好孩子。要敢于发现错误，承认错误，改正错误。像课本《责任》里的那个小男孩一样，对自己的行为负责，做个合格的“六小”公民。

(4).我的第一次作文

那天中午，我来到凤凰名城门口的车站等车，过了一会儿，来了一辆311路车，我便跟着人群了车。

来到车上以后，人挤的满满的，我只好站着。

到了市中心医院车站时，下去了一部分人，正好有个空位置，我听到售货员阿姨和蔼的对我说：“小朋友，这里有空位，你坐这里吧！正好也没人！ ” 我环顾四周，发现已经没有人再站着，我便坐了下去。

又过了几分钟，来到了另一个车站，没有一个人下去，这时，上来一个六七十岁的奶奶，因为车上没有位置了，那位奶奶只好站着。

当时，我想：要不要给奶奶让座？不让吧，对不起我胸前的红领巾，让吧，又怕别人说我图表扬……我就给自己打气：给老年人让座是每个少先队员的义务，我身位班里的副班长，又有什麽理由不给老年人让座呢？于是，经过几秒钟的思想斗争，我决定――给老奶奶让座！

我立马起身，对老奶奶说：“奶奶，您坐这里吧！我不坐了！”老奶奶慈祥地说：“小同学，谢谢你！”

“不用谢的！给老年人让座是我们每个少先队员的义务！”当时我得脸涨的通红通红的。

“这孩子真懂事！”一个大人说。

“标准的少先队员！”另一位叔叔也说。

…………

他们越说我越脸红，最后我便开心的笑了。因为这是我用实际行动换来的。

到了作文培训中心，我也开心地写起了作文……

(5).我的第一次作文

自从方校长来到我们学校，我们就开展了“我为他人写作业”的活动。刚开始，同学们都会想：这是一项什么活动呢？

记得三年级时，我们班第一次进行“我为他人写作业”的活动。老师点到我与班上成绩较差的一位同学交换写作业时，全班一声惊呼“哇！！！！”。让我跟他交换，是不是我听错了，其实我何尝不想跟这些同学交换作业：第一，书写工整、书写速度快的；第二，正确率高的；第三，作业整洁的；第四，各方面表现都较好的。我想同学们心里大致跟我想的一样吧！直到拿到他的作业时，我才明白老师、校长这样做的用意，他们为的是让成绩差的同学写成绩好的同学的作业，看他们怎么做，是像平常一样不认真、书写不规范、作业不整洁；还是认真、工整地写。我顿时一种极强的责任心拥上心头，无论我跟谁交换写作业，我都要把我最好的水平发挥出来，让他满意、让他高兴，让他更了解我。

最重要的是，想跟好同学换，从自身一定要做好。不光是写别人的作业要认真，写自己的作业时也要做到书写工整、卷面整洁、一丝不苟，努力做到又快又好。上课认真听老师讲解，不要因粗心而犯错，使正确率降低；更不要因为不会做而耽搁时间。

我觉得这次活动开展得很不错，它既培养了自己的责任意识，又提高了自己的书写水平，还使作业的正确率有所提高，还增进了同学之间的相互了解……

我以后一定要使自己的作业正确率更高、卷面更整洁，书写更规范，字写的更漂亮，让同学们都想主动跟我交换写作业！