（一） 老师的作文

黄老师：

您好！

这一个学期快过去了，在这个学年里，您给了我两颗心，一颗是信心，一颗是决心。我还要感谢你一直以来对我的支持。

您应该还记得，在那次参加培优的考试中，我不加思索地放弃了那一个好机会，课堂上，我偷偷地发现您在用疑惑的眼神看着我，那一刻，我记得十分清楚，而我一直不敢正视您的眼睛，下课后，您独自找我谈了话，我当时心理乱得很。晚上，你还打电话给我妈妈，询问原因，妈妈把你的希望和想法告诉了我，并支持我上培优班。第二天中午，您给了我一个无价之宝——信心。

就在上两个星期，我和陈子铭同学一起入了诗歌创作比赛的决赛，您高兴极了。为了让我门感受诗歌，提供一些有关诗集的书给我们俩，让我们专门感受诗歌的乐趣，您的行动激起了我们的决心，我向你保证，不会再让您失望了。

好了，就此搁笔，衷心感谢您对我的培养和教导！

敬祝

青春美丽！

您的学生：钱琪欣

２００７年１２月１７日

（二） 老师的作文

老师的爱象春风，轻轻地抚摸着我们。

老师的爱象阳光，洒向我们每一个学生。

老师的爱象秋雨，渗透我们干渴的心间。

老师的爱象冬雪，净化我们的心灵。

老师的爱象彩虹，点缀着我们的生活。

老师的爱象蜡烛，点燃我们求学的欲望。

老师的爱象珠宝，值得我们一生珍藏。

（三） 老师的作文

老师，您得心中是否有欢乐？

为我们的进步而欢乐。

老师，您得心中是否有关心？

为我们的学习而关心。

老师，您得心中是否有舍不得？

舍不得教过的您的学生。

老师，您得心中是否有担忧？

担忧您得学生的成绩。

啊！老师啊，老师，您是一支

蜡烛，燃烧着自己，把自身的

知识给予了学生

老师，我想深深的对您说：

老师，我们爱您！

（四） 老师的作文

老师的手摸上去是怎样的感觉呢？

闭上眼睛，轻轻地摸着徐老师的手，他的手虽然沧桑但又隐含着一丝温暖，如同冬天的太阳。我在“太阳”下奔跑，“太阳”给予我力量。但是太阳在变化，变得沧桑了，不光滑了。

这双手让我想起了妈妈的手，那双手洗过衣服、切过菜、扫过地……，老师的手同我母亲的手，居然是同样的感觉，我想当它摸在我脸上时，同样是这种感觉吧！

我渐渐地睁开眼睛，顿然发现，老师的手是这样的宽大，与我的手在一起，他的手就像是一棵大树，而我的手则只是长在大树底下的一棵小树芽，正在拼命长大，想要赶上这棵大树。

握一握手，发现这双手竟然是这么的有力气，我的手在它的面前显得很无奈，被那双大手给重重地捏了一下。那一下我的骨头都快裂了。事后我不停地甩着手，心理也不停地叫着“徐老师，你太狠心！”

老师的手看似沧桑，但是又蕴含着温暖和力量。

（五） 老师的作文

敬爱的朱老师：

朱老师您出差的这段日子，虽然只有一周的时间，但是我们却觉得是那么长的时间，真得很想您。

您不在的日子，我们应该更好的表现，让您回来有意外的惊喜。但是我们却没有做好，觉得很惭愧。我们在没有您的日子没有主张，不知道自己每天到底想干些什么，就像没有妈妈的孩子，总想干些什么，引起别人的注意，或是索性自己放纵自己，调皮捣蛋。想想我们真是一群不懂事的坏孩子，总是不能让您舒心、放心。

现在您回来了，我们不能惹您生气，也不能让您再那么费心了，我们要好好珍惜有您在的每一天。

想您的学生：柳凯钟

二00九年十一月三十日

（六） 老师的作文

上课时，老师的电话响起来了，接完电话老是就对我们说：“老师要出去一会儿，班干部管好纪律，知道吗?”说完老师就走了。

老师刚走，教室里便有人开始下象棋，聊天…还有些人在教室里飞纸飞机。而班长自己在玩手机

突然，我们的“哨兵”报告，“有人来了，大家快座好，可能是老师。”一听到可能是老师，大家立马紧张起来：下象棋的胡乱的把象棋塞进桌子了;聊天的马上闭了嘴巴;就连班长也迅速的把手机藏了起来。所有的人都坐端正了。脚步声越来越近，大家越来越紧张，当快走到门口时，大家的心都快提到嗓子眼儿上了。可是走进了的竟是“迟到王”，大家都虚惊一场，哈哈大笑了起来，“迟到王”也跟着笑了起来。

没有老师的课堂是同学们的天堂!

（七） 老师的作文

作为一名学生，我们都清楚自己的目标是要读好书。在家里有父爱、母爱，可是在学校里也有人爱，那个人就是老师。

老师不但教会我们学习，教给我们包罗万象的知识，还教我们如何做人。他们的爱是那般春雨润物细无声，无微不至地关护着我们。

就拿昨天那个例子来讲吧！我们班上有位同学到医院去了，尚未跟老师请假。上课了，任课老师及时发现班上少了一位同学，着急地问其他同学。这时候，下面有位学生答道“去医院了！”老师打了一个电话，叫其他老师代一下课，自己则话刚说完就飞一般地跑向医院。

从这件事中可以看出老师对学生的爱是无微不至的，老师的心里时刻都装着学生，多么无私的爱啊！

（八） 老师的作文

最近，我们班的班长剧增，一下子达到了30位，快到全班同学的一半了。虽说班级管理的井井有条。但用这么多班长，有些小题大做。我反倒觉得，在背诵组长这一块，应该加强人手。也许坐在前排的人没有多少感觉，但我们坐在后排的，却深有感触。现在我们六年级了，背课文越来越频繁。

每天的早读课只有半个小时，要十几的人一个一个在一个组长那背是根本来不及的。这样，既剥夺了我们坐在后排同学的下课时间，也增加了背诵组长的负担，使他们下课都不得安宁。所以，我希望老师每组调一个班长兼背诵组长，这样便减少了一半的背诵时间，让早读课变的更加充实，既减轻了背诵组长的负担，也让我们人人都背的上，这不是一举两得吗？

所以我希望老师能听取我的建议，把我们的班级管理的更好！