篇1.老师的400字作文

从二○○二年开始我到群立小学来读书。在老师、同学们的关爱下，我生活得非常开心，学到了不少新的知识。

这两年来，有许许多多事情给我留下了深刻印象。 语文肖凤芝老师、数学王妹红老师总是鼓励我，给我勇气，让我大胆举手发言。在老师们的帮助下，我不仅各门功课都学得很好，而且还练就了一套组织能力，我一直当了两年班长。我是老师的得力助手，是同学们的好朋友。 学习语文，我们读书识字，朗诵古诗，了解祖国的文明，在去年学校举行的朗读比赛中，我得了一等奖；学习数学，我逐渐知道了科学的奥妙；学习自然，我们看到了大自然的丰富多彩；学习音乐、舞蹈，让我站到了舞台上，在校园歌手比赛中我获得了二等奖；思想品德课，教我做怎样的人；体育课上，我们生龙活虎，朝气蓬勃；美术课上，我展开想象的翅膀，描绘我心中的五彩世界。。。。。。

在学校里，我与同学互相帮助，团结友爱。老师就像园丁一样辛勤呵护我们这些小苗苗，对我们取得的每一点成绩都及时鼓励。当我们出错时，老师又及时给我们批评和指正。 群立小学不仅为我们提供了优良的学习环境，也为我们创造了丰富多彩的课外活动，使我们学到了许多课外知识和技能。如今我已经学完了二年级的知识，下学期我就是三年级的学生了。

在老师的辛勤培育下，我像一棵幼苗，在群立小学快乐成长。

篇2.老师的400字作文

老师的目光是多变的，不信，你瞧。在我刚转学来新学校时，老师的眼里充满了不信任的目光，好象在说：“你的学习行吗，能跟得上吗？”就是这种目光，让我的心里充满了自卑，也就是从那时起，我就暗自使劲，立志要好好学习，改变老师的这种目光。

在我学习有一点进步的时候，老师又用鼓励的目光看着我，好象让我再继续努力，这时，老师的目光给我幼小的心灵增添了一丝丝安慰，那时，我觉得老师的目光好美丽从那以后，我更加努力学习，当我进入优等生的行列后，老师又用欣慰的目光看着我。那时，我觉得老师的目光好温柔。

俗语说得好：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。老师，您目光的用意我懂。没有您的细心教导，没有您的苦口婆心，没有您的滴滴汗水，哪能有我今天的进步呢？在这里，我要真心向您说一声：“刘老师，谢谢您。”

篇3.老师的400字作文

“刘怡！你把估量的估写成了损失的损！”向之然拿着听写本对我说道。 “哈哈！这下你也和我同命相连了！”旁边的周浩幸灾乐祸地说道。 “哎，我这个人也真是的！会写的字还要出错！只好每个字写20遍了。”

我心里暗暗想着，又接着埋头写作业了。 忽然，一个亲切的声音传入我的耳中，“刘怡！” 这是？……啊！何老师的声音。

我立马就向讲台奔去。“何老师！您叫我有什么事？” “哦，刘怡！听写错了的那个字，你可以不写，下次仔细点儿就行了。”何老师望着我，和蔼地说道。 一股暖流从我心底油然而生，高兴得眼泪也快掉下来了。 因为还在讲台边，害怕别人看见，我竭力地忍住眼泪，往座位走去。 这时，周浩与我擦肩而过，问：“你听写错了的字还写不写？”我摇了摇头，神气地说：“何老师让我不写了！” “你真舒服！”周浩羡慕地说。 “那是自然的！”，我高兴地说，“你尽管羡慕吧。”说完，我还向他做了个鬼脸，

迅速回到了座位上。 老师的理解，是一件值得兴奋的事。我心里也默默想着：下一次，我一定要仔细，决不能让何老师失望！

篇4.老师的400字作文

星期四，秋高气爽，我们的心情自然很好，早自修时大家便叽叽喳喳说个不停。喧闹声传到了林老师的耳朵里，又正巧这天有人被扣分了，影响了班级的荣誉，林老师有气不打一处来，不给我们上语文课了。可是林老师就是有绝招，不让我们浪费时间。她让一个大家想也想不到的人来给大家上课，那个人不是别人，就是我！真是绝了！

上课的音乐响了，我走上讲台，开始了我人生的第一堂课。首先，我让大家读课文，“6、熟能生巧……”我开了个头，大家便接着往下读，读完一遍之后，我把男、女生分成两组分别读，又读了两遍。这时，我觉得朗读得挺熟了，接着便让大家把生字、词语读给同桌听，过了一会儿，大家都完成了任务。然后我请了几位同学到黑板上写难写字，又请了两位同学上去批，大家都踊跃参加。最后我补充好词语，布置好课堂作业本要做的题目，便大功告成了。

耶！第一次当老师竟然这么顺利，看来我的水平也不赖呀，当然，也少不了同学们的配合和林老师的压阵噢。

这次，我足足过了一把当老师的瘾，真爽！

篇5.老师的400字作文

写给老师的感谢信 老师：

师恩如海！

时光飞逝，岁月如流，带着无限的思绪回顾这六年来走过的人生道路，我思绪万千。啊！我们要感谢老师的实在是太多太多了……六年来，您耗费了多少心血。静下心来，体会到那无尽的关爱，不仅思绪万千。

小时，您总是说我们，是我们的严师。我知道，您这么做，是为了让我们从小有一个良好的习惯，坚实的基础。一二年纪的记忆，那么模糊，可现在，又逐渐清晰起来……

三年级，您说，我们都有了自尊，您不愿再批评我们了。可调皮的学生总仍您生气，您又说他们了，我知道，您还是为他们好……。三年级，您对我们关爱有加，您说，这是个转折点，大家要拉着?O着一起往上冲！

五年级，您重点培养了几位好学生。那些差生总让您担心，为了他们，您带病上课，咳嗽声令人揪心的痛。

六年级，您没有放弃一个人，您说：“一定要好好学啊……” 六年来，粉笔沫一定染白了您的一缕缕发丝吧？

老师您就是酷暑中的一阵清风，吹散学生那心中的烦闷;您就是严寒中的一丝火苗，温暖学生那幼小的心灵；您就是大雨中的一把打伞；遮挡住外界对学生的伤害。老师，我们怎能忘还你？

师恩如海啊，转眼便六年了……

篇6.老师的400字作文

陈老师：

你好！

陈老师，我是新转来的学生，你恐怕不认识我吧！那我就来次自我介绍吧！

我叫顾小凤，今年11岁（上五年级），我的业余爱好是：研究数学题目、看作文书、漫画书、旅游等。我的愿望是：长大当数学家，我最喜爱的一句名言是：相信自己，自己是最棒的！我之所以来这里上学，是因为我想得到更多的知识，报答教我的老师、父母，然而我也担心，我的成绩跟不上，望老师多多指教。

陈老师，看了上面的内容，你肯定了解我了吧！

今天，我跨了市一小南大门的时候，我的心里“砰砰”直跳，走进了教室，映入眼帘的是一张张课桌椅，投影仪、一台电视，都吸引了我。

我坐在座位上，看着一个个陌生的同学，心里真有些害怕。这时，我想起了我上学时，过路人说的话：“盐城的老师很严的。”不免更加害怕。

然而，恰恰相反，当您走进班级时，我一看，心里好了许多，因为您带着微笑，和蔼可亲的样子。

这时你上课了，你不像其他老师一样先讲书本上的知识，而是先讲一个故事引入话题，我听得入了迷，恍如身临其境，你的声音戛然而止，我却仍然在发呆，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。

陈老师，我想：“我在您的教导下，肯定大有收获的，取得更好的成绩。”

祝您身体健康，工作顺利！

您的学生：顾小凤

2005年9月4日

篇7.老师的400字作文

敬爱的卞老师：

您好！光阴似箭，日月如梭，转眼间，我即将小学毕业，往事历历在目，忘不了您那和蔼可亲的面庞，更忘不了您的谆谆教导……

卞老师，如果您是辛勤的园丁，那我就是在您培育下的花朵；如果您是一望无际的大海，那我就是一条自由自在的小鱼；如果您是蔚蓝的天空，那我就是群星中一颗闪亮的星星。是您，利用休息时间为我们批改作业；是您，生病了也坚持为我们上课；是您，在我失意的时候给我鼓励……

还记得有一次，我上课时，无精打采地趴在桌子上，脸部因为腹部的疼痛而抽搐着，浑身冒着冷汗，正在绘声绘色讲课的您发现了这一异常，急忙走过来关切地询问道：“你怎么了？哪里不舒服吗？快告诉老师。”“头……头晕，肚子……疼。”我无力地回答道。您听了后，二话不说，背起我直奔医院。在医院里，医生检查说是急性肠胃炎引起了高烧，开了些药让我按时服用。这时，我瞥见了门外的您，您正在联系我的父母，那焦急的样子，像极了我的母亲，我心中涌起了一阵暖流，让我感觉病也仿佛好了许多。

敬爱的卞老师，回顾这一年，我的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水，我的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！您用语言播种，用粉笔耕耘，用心血滋润。用爱播种春天，播种理想，播种力量……“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这不是您的真实写照吗？！

祝您桃李满天下！

您的学生：孟馨怡

2011年5月17日

篇8.老师的400字作文

初一年就这样匆匆地告别了我们，想起那时的幼稚，心中不禁荡起阵阵感情的涟漪．

刚入学的幼稚，无知的犯错，调皮的犯规，成绩的失落～～～似乎没有一项不与老师那罗里叭嗖的声音有关，是老师那苦口婆心的声音把我们一步一步把我们带向成熟的彼岸．

老师的声音很普通．尤其是那些老年老师，他们的声音似乎不能再用高亢嘹亮，尖锐有力来形容了．光阴的流逝，带走的他们年轻时的激昂与热情，语调似乎一瞬间变得深沉与沙哑．可这融入他们多少的坎坷经历，沧桑变化．听到这种所以，谁不激动，谁不心疼．

当晨曦映入窗棂，老师一夜的疲惫还未消除，又神情凝重的带者学生走进办公室．那训诲的声音又续续不断地传来．声音中听不到疲倦，听不到困顿，听到的是哼哼的教诲，严厉的闪电，暖暖的和风．它们勒住了孩子濒临悬崖的心；它们化成了引导孩子向上的车轮．

老师的声音有爱抚，有责备，有告戒，有鼓励，却没有索取的企求，哪怕是一丁点．在我们受到伤害时，老师的饿声音会抚平我们的伤口．在我们做错事时，老师的声音会让我们明晓是非．在我们成绩落后时，老师的声音会让我们重振旗鼓．在我们～～～

老师就这样用如歌的声音，播洒爱的阳光，智慧的甘霖．伴着老师声音的旋律，我们学会了用灵魂去歌唱，用真诚去追求．

篇9.老师的400字作文

最近，我们班的班长剧增，一下子达到了30位，快到全班同学的一半了。虽说班级管理的井井有条。但用这么多班长，有些小题大做。我反倒觉得，在背诵组长这一块，应该加强人手。也许坐在前排的人没有多少感觉，但我们坐在后排的，却深有感触。现在我们六年级了，背课文越来越频繁。

每天的早读课只有半个小时，要十几的人一个一个在一个组长那背是根本来不及的。这样，既剥夺了我们坐在后排同学的下课时间，也增加了背诵组长的负担，使他们下课都不得安宁。所以，我希望老师每组调一个班长兼背诵组长，这样便减少了一半的背诵时间，让早读课变的更加充实，既减轻了背诵组长的负担，也让我们人人都背的上，这不是一举两得吗？

所以我希望老师能听取我的建议，把我们的班级管理的更好！