基本解释

　　2012小升初又在岁末年初的时候让家长们变得更加焦虑紧张起来，应广大网友要求，搜狐教育特邀请北京小升初专家、高思学校副校长池恒线上指导家长，解读2012年小升初政策，揭秘高效提分技巧、考点与解题规律，以及小升初简历、面试、心态等方面的问题。

　　近日，北京市教委下发《关于禁止组织义务教育阶段学生参与学科竞赛活动的通知》，叫停学校参与运作“希望杯”等学科竞赛。这一通知又把奥数等学科竞赛推上了舆论的风口浪尖，奥数年年喊打，但热度依旧不减，甚至还“野火烧不尽，春风吹又生”!为什么奥数如此疯狂?国家出台各种政策取消奥数加分是奥数最后的疯狂吗?而对奥数一棍子打死就真的体现了教育公平吗……

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　　不学奥数

　　孩子要吃亏?

　　广州逾九成初中优先招奥赛获奖者

　　去年11月，教育部等五部委联合发文宣布规定，从2014年起，国家级奥赛一、二、三等奖的获奖者今后不再具有保送资格，省级奥赛一等奖的获得者不再具有保送和加分资格，只有国际奥赛的参赛者保送生资格被保留。此规定宣布半年后，广东省委书记汪洋也说要扼杀奥数热，他坚决反对为了考试加分而去学奥数，并建议取消奥数这门课。

　　尽管从国家到地方，对于奥数年年喊打喊杀，而且国家取消奥数加分可谓是有史以来最重拳的一击，希望从源头上掐灭奥数的熊熊烈火。但广州的现状是，奥数依然很火，尤其是小学阶段。据记者调查了解到，越秀区某省一级小学报考数学竞赛“希望杯”的学生人数占学校总人数的三分之一。一位不愿透露姓名的小学老师告诉新快报记者，如今小学生中，平均每10个学生中就有2人参加奥数辅导，越好的小学，学奥数的比例越大。

　　新快报记者在采访中还发现，如今奥数的学习越来越趋于向低龄化方向发展，有的家长甚至从孩子上幼儿园时起就开始抓奥数了。罗女士就是这样一位家长，她的孩子4岁时，由于不想上幼儿园，她就买了几本奥数的书，在家自己教孩子一些简单的奥数题。“我身边有不少这样的家长，都希望从小培养孩子对数学的兴趣，为以后升学作准备。”

　　张女士的儿子今年上小学一年级，开学没多久，她就去一家辅导机构给孩子报名参加数学培优班，她自己也承认，这么早就让孩子接触奥数，多半是抱着功利的心态，为孩子小升初作准备。“孩子有这方面的兴趣，但是否有天赋我不敢说，他现在灵活性不够，脑筋不够活跃，不过胜在稳健，一旦掌握某个知识点就很牢。”说起儿子学奥数，张女士一脸自豪。

　　为什么在教育部门三令五申下，奥数的热度依旧如火如荼?“最主要原因就是奥数依旧与‘小升初’挂钩，为了择校，家长不得不送孩子去学奥数。”学大教育从事小升初研究的李少群老师分析道，许多学校在招生简章上明确列出加分的优惠政策，“‘华杯赛’和‘小英赛’的获奖证书，几乎成了各学校加分的通行证。”

　　新快报记者翻阅了广州十几所初中2011年的招生简章，90%以上的初中都优先招收“华杯赛”的获奖者，有的学校还降10—30分录取。比如六中珠江中学《2011年小升初招生简章》中列出：“华罗庚杯”数学竞赛(广州市赛区)一、二等奖获得者在参加测试后直接录取到课改班，三等奖获得者加30分。广大附中的招生简章中也指出：“在广州市小学‘华罗庚杯’数学竞赛中获奖的优秀学生报读我校，学校将给予高额奖学金，并安排在广州大学‘奥数研究基地班’就读。”

　　张女士说，孩子一上一年级，身边的家长就都开始为孩子的小升初作准备，“都说初中是最重要的，我要为儿子考取优质初中作准备。”家长在一起聊得最多的就是有关“小升初”的路边社消息，比如广大附中、省实、华附这几所名校的初中部都额外照顾获得奥数大奖的学生。“另外，如果孩子手握奥赛的奖项，进入初中也能很容易分进重点班，所以为了孩子能上更好的初中，就应该尽早让孩子打好基础。”

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　　“小升初”到底考不考奥数?

　　参加过民校联考的学生反映，题目中有奥数的影子

　　为什么学校如此钟情于奥数，并把其作为选拔人才的工具?“与一般学生相比较，数学好的学生，尤其是在奥数中获奖的学生会在逻辑思维、逆向思维、形象思维等方面略胜一筹。” 广东实验中学数学竞赛主教练符开广指出，“大部分奥数好的学生在其他学科的学习上也比一般学生更具竞争力。”

　　广东实验中学天河附校副校长肖明良指出，如今许多学校希望通过竞赛提高知名度，所以在招生时更倾向于招收竞赛获奖的学生，并为其大开绿灯。“毕竟学科竞赛的成绩越卓著，就越能吸引家长的注意力，家长为孩子选择学校时更多的还是关注学校的教学质量，而竞赛获奖可以说是学科实力的有力证明。”

　　另外，为了吸引更多优质生源，各校也纷纷开设实验班，对于奥赛获奖的学生更是青睐有加，这些学生往往成为各校争夺的香饽饽。“为了留住一些好的生源，我们不得不应家长的要求开设重点班，从某种意义上来说，实验班的开设也是家长望子成龙心切催生的。”肖明良补充道。

　　新快报记者通过采访了解到，虽然教育部门明令学校不得开办奥数班，但为了让学生面临择校考试时能有些优势，很多小学都会在二、三年级时将一些奥数的题目渗透到教学里，作业里也频频出现奥数题，由于正常的教学课时没法额外增加奥数的内容，许多老师会建议学生选择自学或者到机构去培训奥数。

　　梁女士的儿子在东风东路小学读四年级，孩子的数学作业经常让她很头疼，几乎每个课时的数学练习册中最后几题都是奥数题，梁女士总是慨叹自己堂堂的大学本科毕业生败倒在四年级的奥数题下。无奈自己能力有限，也为了孩子的成绩能上去，梁女士不得不把孩子送去课辅机构补习奥数。家长在奥数方面的力所不及，也是机构奥数补习火爆的原因之一。

　　到底民校“小升初”考试考不考奥数?这一直是家长和媒体绕不过的议题。新快报记者在采访了广州多家民校负责人后，他们都矢口否认会考奥数题。但据很多参加过“小升初”民校联考的学生反映，尽管试题中不是真正的奥数题，比奥数题简单，但其实是有奥数的影子在里面。“学校讲的数学都很简单很基础，如果不学奥数的话，用学校学的方法解题，大部分学生对于小升初的题目是束手无策的。小升初的题目无非是比平常的题目多了些陷阱，而这在奥数里比较常见，如果学了奥数，解小升初的题目就会很简单了。”卓越教育罗小燕老师指出。

　　小晴今年以优异成绩考上了育才实验学校，她认为民校联考的数学最后三题都不是奥数题，只能算拓展题，足够聪明的话，没学过奥数也能做出来，“但自己不是那种很聪明的学生，只是因为学过奥数，所以就觉得很简单。”方女士也认为，孩子们常以做出了最后几道题而骄傲，“孩子有了成就感才有信心，我比较支持孩子去上奥数，也是为了增强他的信心。”

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　　没了保送，华附奥班照样开

　　学生都是真心喜欢这些学科，并非把奥赛当作进名校的敲门砖

　　其实去年教育部取消奥赛加分的政策一出，受到许多家长的鼓与呼，尤其是那些孩子在重点高中的家长。林女士的女儿就读于华南师大附中，华附的奥班每年有一半以上的学生因为奥赛获奖而保送进名牌大学。“女儿成绩在学校100名左右，由于从来没有参加过奥赛，所以只能通过高考这座独木桥实现上名牌大学的愿望。”林女士说，“其实以前女儿会很羡慕那些参加奥赛的同学，也觉得他们通过奥赛加分保送名校是理所当然的，但取消奥赛加分的政策一出，她就有点心理不平衡了，总觉得自己生不逢时，怪政策不早点出台。”

　　但对于此政策，拍砖派的理由也异常充分，“如果用同一把尺子去衡量每一个学生，我觉得对于那些有特殊专长的学生就很不公平。”符开广指出，那些有奥赛天赋的学生本可以通过竞赛加分而进入到名校继续发挥自己的特长，“但由于取消了大部分奥赛加分，那些有奥数天赋的孩子就会被埋没，发挥不了他们的特长。国家应该不拘一格降人才，对于那些有特殊天赋的学生应该有倾斜政策。”

　　拍砖派还举出了强有力的证据：华罗庚除了数学好，其他方面几乎是文盲，但最后也成为了一代数学天骄;钱钟书中学时擅长中文、英文，但却在数学等理科上成绩极差，报考清华大学时，数学仅得15分，但数学差至如此，仍旧没有影响他成为一代文学巨匠;被誉为现代鲁迅的韩寒在高一时因七门成绩不及格而留级……

　　“我们不能从一个极端走向另一个极端，曾有学者发文呼吁打倒万恶的奥数教育，要把奥数一棍子打死。但客观来说，奥数本身并没有错，错就错在家长的功利心太重，如今相当一部分家长在让孩子课余参加各种兴趣班或竞赛时，总是抱着功利的心态，希望孩子能多获得几个证书，为进入名校增加筹码。”华南师范大学附中校长吴颖民指出，教育部现在取消奥数加分，对于参加奥赛培训这样一个群体更趋于一种兴趣班的团体。“由于没分加了，今后来参加这种培训的更多的就是着眼于素质提高，或者纯粹是出于兴趣。夹杂着功利心态的人少了，而真正有兴趣的人就凸显出来了。”

　　许多人都认为华附奥班每年一半以上的学生可以通过奥赛加分保送上清华、北大等国内名校，而教育部取消国家级和省级奥赛获奖的加分，无疑对华附的奥班是一大冲击。也有人怀疑今后华附奥班是否有生存的必要。对此，吴颖民回应道，教育部取消奥赛加分对于华附奥班的正常运转没有丝毫影响。“华附奥班的学生都是真心实意喜欢这些竞赛科目，他们并非把奥赛当作进入名校的敲门砖。”

　　吴颖民补充道，尽管每年华附奥班有一半以上的学生可以拿到清华、北大等名校录取通知书，但更多的学生还是通过自主招生上名校的。“而在自主招生中，如果有奥赛这一特长，还是很受大学重视的。不仅是中国的大学，港澳和国外的大学都很看重学科竞赛这一特长。”在吴颖民看来，华附奥班的这些学生对于奥赛是既有兴趣又有天赋，“他们不是为了拿奖而学习，他们是乐在其中。他们升学的道路也不仅仅是保送，不仅仅是国内的大学，还有港澳台和国外大学等多种渠道。所以他们不会因为国家取消奥赛加分，而丧失对学科学习的热情。”

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　　仅5%的学生

　　适合学奥数

　　要让奥数热降温，关键还是要从家长做起

　　中国青少年研究中心副主任孙云晓反复向公众强调，仅有5%的孩子适合学习奥数。吴颖民也多次强调，家长应该结合孩子的兴趣特长来选择是否学习奥数。“我认为要让奥数热降温，关键还是从家长做起。”吴颖民强调，家长一定要尊重孩子的兴趣，不要强迫孩子学其不愿意学的东西，不要总是拿升学的敲门砖作为借口而逼着孩子去做他们不想做的事情。“就算孩子对某样学科有天赋但没有兴趣，家长也不应该去强迫。家长应该为孩子的终身幸福着想，而不只是为孩子的升学着想。家长在对待孩子课余学习的选择上，第一是尊重孩子的意愿，第二在活动中注重培养孩子的兴趣。为什么要让孩子学他不感兴趣又没有成就感的科目呢?家长应该改变观念，让孩子有一个幸福的童年，可以让孩子尝试学习各种各样的东西，但目的是在这些学习中发现孩子的兴趣爱好和特长，然后不断去培养。”

　　而早年毕业于华附奥班、现从事课辅行业的梁锦文聊起如今已经变味的奥数，也感触良深，“现在的孩子学奥数和我们那时学奥数有很大的不同。我们那时候主要是以兴趣和能力为主导，而现在是以功能为主导，以是否能加分、是否能够进入名校为主导。已经严重偏离了奥数学习的初衷，越来越向功利倾斜。现在家长都比较急功近利，而老师也没有花时间在思维上对孩子进行引导，无法让孩子在循序渐进中领略数学之美，还可能扼杀孩子对数学的兴趣，孩子没兴趣了，数学就会成为孩子学习的一种负担。”

　　他提醒家长，在给孩子选择学奥数之前，应该明白奥数就如同武侠小说里的武功一样，“武功的作用是强身健体，在练习前不要想着学会了能够击败坏人、保护弱小等。奥数也一样，学习它对于孩子的思维培养，从长远来说肯定有好处，但不是短期的急功近利，不要想着能有立竿见影的效果。端正了学奥数的心态，才能成为其最后的受益者。”