1、孝道的工具化和家庭的奴化教育，使得孩子缺乏理性精神，结果，子女在掌握家庭权力后又走向不孝。

2、当时的学校都是日本人办的,意在向中国青少年灌输崇日、亲日思想,进行奴化教育。

3、在奴化的思想环境中曾经有过，以后也会出现伟大的思想家。